从幼儿园到小学，一年级小朋友怀揣着家长们的期望与担忧，组成一个新的集体。作为班主任，我一直希望能给孩子们一个温馨和谐的学习氛围。

教室是孩子们学习的主要阵地，黑板报的美化，学习角的展出，学习园地的丰富都为孩子们创设一个快乐美好的学习环境。让每一个孩子在班级里都有一个岗位，服务大家，也感受到来自大家的服务，这样每一个孩子都成为教室的主人。做规矩的时候，我是说一不二的家长，讲学习的时候，我是一板一眼的老师，私下里，我是孩子们和蔼可亲的大朋友，表扬一下，来一个大拥抱。蹲下身，与孩子们的眼睛平视，换个角度，与孩子们的思维同步。

我一直感觉我的班级处处充满了温馨的甜蜜。直到有一天，和一个小男孩闲聊时，他说：“朱老师，我最讨厌婷了！”“为什么？”我很诧异。“因为她成绩很差！”小男孩没有感觉我的不一样，“她笨死了，什么都不会！还很怪呢！”是啊——！班级里的确有很多很特殊的学生，婷就是其中之一。学习能力很差，不能集中思想听课，也不能理解老师的讲解，常常答非所问。和小朋友们相处的也不好，常常欺负同桌，只能一个人坐，有时候她的脾气很坏，一不高兴就扔自己的铅笔盒……唉——！关于她的事情有好多，我尝试着和她妈妈沟通过几次才知道，原来，孩子在出生时吸进了羊水，所以才会导致现在的后果。家里人都很痛苦，她妈妈在家里付出了大量的时间和精力，让她来学校也只是一种形式，或者说是不想让她脱离了集体。然而她的表现毕竟和其他孩子是不一样的，在同学们中，对婷的意见越来越大，很多同学开始嫌弃她了，而她依然生活在自己的世界里。这是我最不愿意看到的。放学的时候，我来到教室，命令道：“理好书包，把凳子推进去，后面排队！”学生们陆陆续续离开座位去排队了，但还是有些学生忘记把自己的椅子推进去，只见婷背着书包一把一把地在推椅子。我立刻大大表扬了她，婷的脸上满是喜悦，全班很惊讶地看着她，还有些学生马上跑回座位自己推椅子去了。于是在一次品社课上，上《我的伙伴》这一课，我微笑着对全班说：“我们每一个人都有很多好伙伴，一起玩，一起学习。但是每一个人身边还有这样一些人，他们并不优秀，但是他们很善良；他们并不非常坚强，但是他们试着去勇敢。或许我们曾经厌恶或者忽视过他们，但是从今天起我们要尝试着去爱他们。他们需要我们的关爱，正如我们在悲伤的时候需要别人的一个拥抱一样，作为一个人，我们首先要学会去爱别人！”话音刚落全班都看着婷，若有所思。兴趣课上，同学们作业都完成了，我放动画片给孩子们看，看到高潮部分，婷常常会兴奋地尖叫，看着她无邪的笑脸，我感慨万千。希望老师能给你一个温暖的集体，让你一直这样无忧。

温馨是一个多么温暖的词啊！爱别人也爱自己，让我们在平等与关爱的温馨氛围中学习成长。