一、       党支部基本情况

田林第四小学党支部现有党员5人，占教职工数的9.3%（有一位老党员于2009年10月刚退休，现又有一名党员教师本学期外借至我校）。其余4位党员教师中，除党支部副书记外，分别担任学校工会主席、大队辅导员和年级组长。其中，大学本科学历2人，大专学历2人。小学高级教师3人，小学一级教师1人。目前，全校教职工中向党支部递交过入党申请的共12人，列为入党积极分子培养的有4人，进入发展阶段的有1人。

二、       党建实践的经验

学校努力发挥党支部的政治核心作用，保证监督执行校长负责制。作为党政分肩挑的领导模式（06年以来），党政之间建立起了信任、宽容、合作、互补的关系，党政能形成合力，“以人为本，调动一切积极因素，依靠广大教工，在情态管理中调动学校一切力量” 已经成为学校党政在学校管理上达成的共识。

学校党支部能结合学校发展的特点和学校实际，紧紧围绕学校的中心工作和重点推进工作，加强全面思考，使党建工作更有针对性和实效性，使党建计划更有目标性和操作性，使党建工作的着力点更加清晰。党支部重视加强自身建设，结合学校党员的工作与思想实际，带领党员们主动查找支部和党员个人存在的主要问题，提出了切合实际的阶段努力目标。针对党员个体政治理论知识较为薄弱，自觉学习的积极性不够，党员队伍的整体素质有待提高；党员在本职岗位上发挥表率作用不够突出，服务群众的意识有待提高的问题，党支部把每年的党员经常性教育活动作为对党员加强专业指导和思想教育的主渠道和主阵地，建立了党内经常性教育活动制度，为党员们进一步认清教育使命、明确责任、转变观念、改进行为，不断提升思想觉悟（党员意识，党性意识），增强凝聚力，并进一步在岗位实践中发挥先锋模范作用提供了思想理论上的保障。

“十七大”报告提出，“党内民主是增强党的创新活力、巩固党的团结统一的重要保证。要以扩大党内民主带动人民民主，以增进党内和谐促进社会和谐。尊重党员主体地位，保障党员民主权利，推进党务公开，营造党内民主讨论环境。”近年来，学校党支部积极参与学校重大问题的决策，并贯彻落实党内“三先”制度，上级文件精神的贯彻落实坚持做到党内先知道、先讨论、先行动。学校的校务公开工作、工资改革方案的施行、三奖”评审、后备干部推荐工作、教师职称评定、各项评优工作等凡学校的重大事情都有党组织参与，并严格按照规定程序操作。通过落实“党员三先”制度激励了广大党员自觉践行党的先进性，达到不断完善与提升的目的，在教育教学、管理服务中用实际行动努力践行党员“三高”，为推动学校的不断发展而奋斗。

三、       有效做法

1、党政合作，齐心协力谋发展。

按照民主集中制原则，党支部坚持“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的领导原则，通过制定学校“三重一大”制度，形成党政班子议事规则，有效保证了决策的科学性、民主性。在工作中，党政齐心协力，创建了相互沟通、相互理解、相互尊重和相互支持的良好氛围，形成了“会干事、能干事、干好事”的工作合力，有效地促进了学校和谐氛围的形成。来校三年多，我们感到工作上最大的启示就是“党政齐心，其利断金”。学校中的任何一项工作，党政都能做到及时联系与沟通（不能碰头马上电话沟通），做到先商量、先讨论、形成共识后进行具体操作，解释问题时统一口径。

同时，通过加大校务公开的力度，确保学校党政工作做到“透明、公开、公正、公平”。学校各项重大工作的情况都让全体教工了解，使大家明了、放心，最大限度地维护学校和教职工的合法权益。学校建立了一系列党风廉政制度（包括相关监督制度）和程序，如教代会制度、党政领导班子议事决策制度、情况通报制度、财务工作管理制度、评审工作制度、招生工作制度等，并不断修改完善。对于学校在评优、评审、收费、购买校服、设备、重大活动经费使用等方面都严格按照制度操作，通过监督制度来有效监管，并利用校务公开的渠道予以公示，接受广大教职工的监督。校务公开，促进了学校依法办学、依法治教，增强了党政领导班子和谐团结，民主办学意识。保证了学校党政干部的廉洁自律，端正了行风。校务公开的各种渠道使广大教职工"知悉校务、民主监督、参与管理"，密切了党群、干群关系，增强了学校活力，调动了教职工的积极性，有利于团结和依靠全体教职员工谋求学校的发展。目前，“以学校发展目标来激励人，以干部党员表率作用引导人，以良好环境氛围感染人，以实实在在关心温暖人，以共同事业凝聚人”的凝聚力建设获得了广大教职工的认同。

一切都要从实际出发，只有符合实际的工作才是最好的。学校的党建工作能始终围绕学校的中心工作来开展，解决好了“两张皮”的问题。具体做法是，从抓学习提高入手，通过中心组、组织生活会等渠道，定期开展形势与理论方面的学习，有效增强党员和领导干部的角色意识和服务意识。在学习中，将形势教育、思想理论与学校实际工作紧密结合，使全体行政和党员对学校的工作要求和发展目标达成共识。其次是抓好全体教职工的学习，通过每周的政治学习会，开展业务、师德等方面的学习，逐步提升教师队伍的整体素质，不断加强以学生为本、以学校声誉为重的思想意识。从抓培养提高入手，有意识地搭建学习与展示的平台，鼓励教师积极开展实践探索，帮助教师树立正确的努力方向，在实践中施展才能，增长才干，体验成功，教育教学工作水平和能力不断提升。同时，更把评优的过程作为发扬身边的好人好事，挖掘教师中的闪光点，宣传一线教师先进事迹的过程，创造了积极健康的良性氛围。

2、加强学习，做好“内化“、“结合”和“转化”。

根据中央对开展先进性教育活动的目标要求：“提高党员素质、加强基层组织、服务人民群众、促进各项工作”。作为加强党员教育的重要举措，党支部严格按照教育党工委下发的关于党员经常性教育活动计划，并根据支部的实际情况进行细化，制定出本支部的具体学习计划。在动员学习阶段，党支部通过党员会议，行政班子会议、全体教工会议，对本校党员经常性教育活动实施计划进行通报，让全体教职工都了解教育活动的意义和要求，同时党支部也表明了通过学习要达到的目标：即通过学习来提高党员思想政治素质；通过学习来增强党员的工作能力；通过学习来激发党员的先锋模范作用。进入专题学习阶段，学习活动强调做到“三个实”，即时间实、内容实、讨论实。党员们学习的主动性和自觉性较高，能自觉遵守党支部制定的集中学习安排，保证每周近两个小时的专题学习。大家对每次学习能做到事先的“备课”，对每个学习内容都能做好发言与笔记，回家还能严格根据自学要求进行研读，做好详尽的自学笔记并主动记录下自己的学习认识与感受。虽然支部内只有5位党员，但我们坚持做到学习不流于形式，不空谈，所以每次的学习，人人都能结合实际工作来谈学习体会，真正从自我教育活动中受到了教育和启发。党支部以经常性教育活动为契机，进一步加强党员自身的学习能力。党员们主动承担导读、上微型党课的任务，还积极参加教育党工委、总支举办的党建知识竞赛、专题征文等活动，大家在相互学习中取长补短，共享学习成果，党内浓厚的学习氛围带动了党员素质的进一步提升。

学习的过程实际上也是一种培养的过程，能提高党员对政治意识的敏感性与把握度，坚定我们的政治方向和政治立场，经得起各种风浪的考验。在学习的过程中，为党员们提供了很多可供借鉴的有益经验（直接的、间接的），同时更认真查摆了思想观念上与发展相悖的问题，如如工作中是否树立了服务大局的意识，是否能充分发扬民主，是否有克难攻坚的勇气和战胜困难的信心等。学习讨论时，党员们能结合学校及自身的工作实际，主动查找存在的不足，坦诚说出自己心中的真实想法，使党员之间建立起了真诚的同志关系。通过学习，党员们自觉遵守党的纪律，在政治原则问题上立场坚定，旗帜鲜明，在贯彻党的路线方针政策上坚定不移，不折不扣。“以身作则，行为示范，扎扎实实地做好本职岗位上的每一项工作，并在学校每学期的重点推进工作中起到积极的表率作用”已成为了全体党员的工作准则。

3、积极投入，增强党员主体作用、表率作用和引领作用。

十七届四中全会中提到，党支部要在履行单位职责的过程中充分发挥政治核心作用。作为先锋队，党支部带领全体党员站在最前列，积极投入到学校发展中去，并力争在岗位实践中体现战斗堡垒作用。党支部重视党内动员,树立“任何工作都是一个教育与培训过程”的思想，学校各项工作积极发动广大党员来参与，明确党员任务，在知晓、讨论和行动中统一思想，达成共识，形成合力，进而在推动学校重要工作的贯彻执行过程中起到正面宣传，影响、感召、凝聚和引领群众的作用。及时、到位的思想务虚为党员进一步增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，进一步增强自身的责任感和使命感提供了保障。

榜样的作用是无穷的，榜样是最好的教育。面对各种问题和矛盾，党员们的责任意识和大局意识明显增强了。党员孙惠君老师主动接受赴田林小学的援教任务，党员夏晨老师克服伤病坚持完成教育教学任务，党员李瑶琴老师坚决服从学校工作安排调整工作岗位。在综合督导、教师职称评定、义务学校绩效工资改革方案施行等工作中，党员们也发挥了较大的作用，在学校一系列的重点推进工作中起到一定的表率作用，真正起到了先锋模范作用。党支部认识到：只有不断提高思想认识，转变不适应、不符合科学发展要求的思想观念，才能在解决要不要科学发展、能不能科学发展、怎么样科学发展等重大问题上达成共识。

四、       加强党建的思考举措

不断反思，查找问题和不足，对于学校党建工作中存在的问题能够积极面对，针对制约学校党建发展的问题采取有效措施进行整改，正是在发展中找问题，在问题中谋发展，才有利于促进学校建工作的良性发展。

1、不断增强广泛宣传动员群众的能力，拓宽依靠群众，发扬民主的渠道和形式，练就“两项本领”（即科学理论教育引导群众的本领；将上级文件精神化为对本校工作进一步认识和深化的本领）。

健全党支部与群众沟通机制，建立相应的谈心制度，尤其要加强对团员青年、入党积极分子、骨干等群体的关心、教育、引领，倾听群众的心声、热点问题和对学校党建工作的真实意见，做到即知即改。

2、进一步落实徐汇党建工作要求，提高加以改进的自觉性，注重将一些好的经验、做法形成制度和长效机制。结合学校实际，从学校长远的发展和逐步提升的要求来思考，把党建工作纳入学校新三年发展规划，加强与学校重要工作的整合性，提升全面思考，全局安排的意识，在优化学校管理，完善学校制度文化中发挥更大的作用。努力为学校中心工作保驾护航，为教育教学工作开创新的局面。

3、进一步增强党支部的战斗力和凝聚力，增强党员的身份意识，引导党员们通过自己的一言一行来维护好党的形象。在“重质保量”的前提下，党支部要转变“自然成熟”、“坐等上门”为主动出击，制定发展计划，加快发展党员，把学校的骨干教师培养为党员，并形成良性循环机制，以增强党支部的战斗力。

学校的发展源于科学的管理、源于精良的教师队伍、源于优良的校风、学风。面对今天每一个田四人都会珍惜。面对未来，学校将坚持长远规划，不断完善和增强党建工作的针对性和实效性，把党建工作同学校的改革发展紧密结合起来，深入挖掘学校优质教育资源，激发教职工的工作热情，推动学校各项工作持续、快速、协调、健康发展。

 田林第四小学党支部

2010年1月