一、概况

继3月20日学校召开动员大会，学习实践科学发展观活动拉开帷幕以来，我们顺利完成了“学实”活动第一阶段的各项要求，现阶段我们是根据上级党工委关于开展深入学习实践科学发展观活动分析检查阶段工作提示的要求推进“学实”活动。

进入分析检查阶段伊始，党支部即向全体党员传达了“学实”活动转段工作的具体安排，要求各位党员在前一阶段开展调研和解放思想大讨论的基础上进一步分析和梳理征集的意见和建议，围绕“推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐”广泛征求群众意见，帮助学校党支部和主要领导查摆突出问题，深入剖析原因，开展批评与自我批评，明确整改方向。为了使党员专题组织生活会能够开好、到位，党支部再次认真组织全体党员进行专题学习讨论。学习了胡锦涛《在全党大力弘扬求真务实精神，大兴求真务实之风》和习近平《领导干部要认认真真学习老老实实做人 干干净净干事》。同时，党支部书记将分析汇总报告网上发给全体党员，请他们就报告中“查找的问题准不准、原因分析透不透、发展思路清不清、工作措施可行不可行”等提出意见建议，并撰写个人发言提纲。

突出问题梳理材料既是学实活动开展以来取得成果的集中体现，也是下一阶段整改落实的主要依据。形成高质量的突出问题梳理材料，是分析检查阶段的中心环节，也是整个学习实践活动的关键环节。在学实活动第二阶段里，学校党政领导班子本着对教育事业和学校科学发展高度负责的精神，以实事求是的科学态度，自我解剖的勇气，认真查摆问题，深入分析原因，提出改进思路和方向，集思广益，“几易其稿”，形成了田林第四小学党支部突出问题梳理材料群众评议稿。

二、专题组织生活会的情况

开好党员专题组织生活会是分析检查阶段的一项重要内容，是承上启下，转化成果的重要步骤；是查找问题，明确发展的重要环节；是深化整改，解决问题的重要基础。为此，学校党支部按要求先期完成了专题学习讨论、分析和梳理征集的意见和建议、形成意见建议汇总报告、与全体党员和部分群众谈心沟通、党政领导班子成员深入查找个人和班子在贯彻实践科学发展观方面存在的问题，撰写个人发言提纲等过程。

6月3日下午3：40分，在学校二楼会议室内，全体党员、学校中层班子成员、团支部代表、年级组代表共计12人参加了田林四小党员专题组织生活会，出席这次会议的还有区教育系统“学实”活动办公室联络员唐汇元老师。本次专题组织生活会主题是：“加强党支部基础建设，进一步增强战斗力和凝聚力”。

专题组织生活会有以下两项议程：1、书记做专题发言；2、全体党员对书记的专题发言进行评议，提出改进措施，并谈谈作为一名党员如何做到率先垂范；3、列席代表作点评。

书记专题发言——着重就解放思想讨论会所达成的两项共识：学校要建立激励机制，通过对教师积极的评价、体验和培养，激发骨干教师自我发展的动力。针对不同特质的骨干教师，制定培训、带教、指导等方面的机制；学校党支部要积极采取措施进一步加强党员队伍建设，提升党员整体素质，发挥党员主体作用、表率作用。加快发展党员，把学校的骨干教师培养为党员，以增强党支部的战斗力。对照科学发展观的要求，就个人及党支部在思想观念、工作作风、体制机制等方面存在的问题开展批评和自我批评。

从主观原因入手进行了剖析，主要原因是：（1）工作上求真务实的责任意识不够强化，缺乏锲而不舍的工作学习态度。党支部书记党建工作意识不强，工作中思考问题的立意不高，角度单一，对于较好凸现党员的先锋模范作用和进一步发挥党组织在学校中的政治核心作用缺乏思考。党支部虽然制定完善了党员“三先”、“三高”制度，学校的重大事项党员都能参与讨论，带头执行。但没有进一步讨论思考体现“一个党员一盏灯，一个党员一面旗”的党员先进性具体要求，并形成长效机制。作为党政分肩挑的领导模式，党政之间建立起了信任、宽容、合作、互补的关系，党政能形成合力，但党支部对党员的专业指导和思想教育不够，开展的学习培训形式单一，针对性不强，理论学习达不到深入浅出的境界，不能满足党员们的需求。同时对于团员青年、入党积极分子、骨干等群体关心少，缺少思想交流。如果不能搭准党员和群众的脉搏，就不能从各方利益的结合点上考虑问题、谋划工作，也就制定不出好方法，对党员和群众的关心、教育、引领也就谈不上针对性和有效性。（2）带头、带班、带队的责任意识和服务意识还不强。党支部书记对党务工作一方面缺乏工作经验，另一方面综合能力有待提高。工作作风不够深入，密切联系群众的面不广，相应的谈心制度不健全，不能及时了解到教师的心声、热点问题和教师对党支部工作的真实意见。在加强队伍建设，发挥骨干引领作用，不断提升教工队伍的综合素质方面，校本自培力度不够，缺乏对教师专业思想的引领。组织教师开展学习不能从理论要求、实践能力、综合素质、全面提升上思考学习的有效性，计划性和目标性不强。对学校青年教师、骨干队伍的培养力度不够，为他们实践探索、施展才华、体验成功所搭建的平台较少。骨干教师的培养、考核、激励机制不健全，整个教师队伍中中层干部的业务领导能力和骨干教师的引领、辐射作用不能充分体现。（3）近几年校级领导更换频繁，学校又发生了诸多不稳定因素。基于此现状，学校把工作重心更多地放在了稳定发展上。在平时工作中考虑较多的是如何完成上级布置的任务，按部就班，对如何做深、做透、做强考虑不够。带头创新建佳绩的作用发挥不够好，从不断满足人民群众的需求这一角度来看，对科学、全面和发展地思考问题是有差距的。

初步形成的对策：（1）认真向周边有经验的书记、校长学习，进一步提高服务的本领，加强全面思考，科学发展的能力，进一步加强党支部基础建设。

党支部要结合学校发展的特点和学校实际，使党建工作更有针对性和实效性，使党建计划更有目标性和操作性，使党建工作的着力点更加清晰。在对党支部和每位党员现状的基础上，从抓学习提高入手，不断提升党员的党性意识和责任意识，时刻牢记在本职岗位上体现党员“三高”。健全党支部与群众沟通机制，倾听群众对党支部和党员的意见建议，做到即知即改。（2）进一步健全教师队伍建设的激励机制，为教师专业化发展创设更多的机会，搭建更多的成长平台。将干部队伍、党员队伍、团员干部队伍和骨干教师队伍等建设工作放在重要位置。（3）继续加强师德教育，加强校本自培力度，对教师有计划地进行专题培训。以案例分析的形式引导教师不断更新教育理念，掌握一些正确的教育教学方法，树立新时期教师的良好形象。进一步鼓励先进，加大对先进人物的宣传力度。在完成各项评优要求的基础上，把宣传工作做深做实。营造氛围，使广大教师感觉到榜样就在身边，时时以榜样激励自己。

党员评议——评议时，党员老师先对书记的专题讲话进行总体评价：对查找的问题准不准、原因分析透不透、发展思路清不清、工作措施可行不可行等发表意见。其次，对支部工作中的不足开展批评，并进一步对支部工作（个人的、班子的）提出意见和整改措施或努力方向。最后党员老师谈了在日后的工作中如何为支部、为学校发展出力。每位党员在会议之前认真学习了书记执笔的文字稿，并就其中某一方面自己有感触有想法的地方进行深入的挖掘、剖析，并针对学校发展状态，提出了自己建设的意见和建议，整个会议在和谐的氛围中展开，党员老师用心地投入，充分肯定了文本中的主观原因，中肯地提出了今后进一步改进的措施。

列席代表作点评——列席组织生活会会议的代表表示：参加党员组织生活会是一次很好的学习机会，会上每位党员的发言很实在，发现问题主动，提出意见真切、犀利。同时，对于党内勇于开展批评和自我批评的作风，党支部和谐民主的氛围表示赞赏。

通过这次党员专题组织生活会，大家对党支部工作既肯定了好的，坚持对的，又帮助再一次查找问题，分析原因，使我们对今后的工作进一步明确了方向。会后，经过认真梳理，党支部根据“加强党支部基础建设，进一步增强战斗力和凝聚力”的总体目标，分解成以下三大问题，进一步加强党员队伍建设，提升党员整体素质，发挥党员主体作用、表率作用、引领作用；党支部要增强党建活力，适应新形势的要求，创新工作方式方法，丰富党支部的学习活动载体；加快发展党员，制定发展计划，把学校的骨干教师培养为党员，并形成良性循环机制，以增强党支部的战斗力。我们一定会落实整改，使党员专题组织生活会真正起到推动发展，服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用。

三、即知即改或突出实践特色

在学实活动解放思想大讨论中，老师们认为在加强学校队伍建设方面，学校要对校级层面及以上骨干教师在思想上、理论上、工作上、生活上多给予关心与培养，要建立激励机制，激发骨干教师自我发展的动力，加快成长的步伐。为了进一步提升教师专业化发展水平，学校以教代会为契机，在第五届教职工代表大会第四次会议上提出了田林四小教师高级职称考试奖励方案，以鼓励教师向高一层次的职称、学历努力。在分组讨论中，老师们感到原先对于高级职称有点惧怕，总感觉自己距离评选条件有很大差距，这个奖励方案的出台为老师们搭建了发展的平台，缓解了老师们的心理压力，促动较大。

在分析检查阶段伊始，全体党员在前一阶段开展调研和解放思想大讨论的基础上进一步分析和梳理征集的意见和建议，并围绕“推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐”广泛征求群众意见。每位党员至少与四位群众进行了谈话，帮助学校党支部和主要领导查摆突出问题，深入剖析原因，开展批评与自我批评，明确整改方向。在谈心过程中，党员和群众都普遍感到这种沟通交流很有必要，党群关系得到了增强，群众们非常坦诚地指出了党支部工作中需要改进的方面，如党支部工作的宣传力度还要加强，党支部在发展党员时要“重质保量”等等。

活动上“促”，确保党建带团建工作协调发展。学实活动中，党支部组织党员和团员开展联组学习和实践活动，切实增强党团组织的吸引力、凝聚力和战斗力。

田林第四小学党支部

2009.6