合作的困难

            学校人员                                      家长

1、缺乏和家长合作的经验。                     缺乏和学校平等相处的经验。

2、对家长到学校参与工作感到紧张，             家长有时会因为情感上的因素而未能

   产生防卫的心理。                           正确看待孩子的能力。

3、对自己的专业地位自视过高，当               对教师的做法有不信服时，会展示自己

   自己的知识或技能有不足的地方               懂得的知识、技巧及术语，甚至对教师

   时，缺乏自信去承认。                       的指导产生怀疑。

4、不能体会个别家庭的不同需要及               有时难兼顾子女和家庭生活、或工作之

   困难。                                     间的协调。

5、对家长要求过高，或对家长做出               由于个别家庭的困难，难以达到校方的

   统一的要求。                               要求，如工作忙、家庭成员的态度不一

                                              致、生活经济及环境差、父母离异、生

                                              病等等。

学校工作上的欠缺

1、学校邀请家长出席聚会或活动时，在组织上欠妥当安排，令家长觉得这些场合

   太严肃、缺乏互相交换意见的机会，单向的信息发布及缺乏连续的活动安排，还

   有时间上的不匹配，这些都可能会导致家长的出席率偏低。

2、学校缺乏系统的联络方式及途径来和家长沟通。

3、学校工作人员缺乏相关的专业知识及辅导家长的技巧。