最近，一位朋友给我打电话，说她的孩子今年5岁了，已经能够认一些字，算一些基本的算术题，原本打算下学期找找人让孩子提前入学的，但后来听说孩子提前入学不好，故近来一直处于矛盾之中，不知如何决断。笔者在同济医科大学请教了多位从事教学和科研的儿童少年卫生学及社会医学专家、学者后，给朋友答复：孩子提前入学要慎之又慎。

    这些专家指出，世界上大多数国家和地区都规定孩子满了6岁才能入学，这是根据儿童身心发展的规律而制定的科学标准，是经过长期充分的摸索和实践后得出的科学“定论”，若违反这一规律（天才儿童除外），不仅会造成孩子学习困难、厌学，还会给他们的自信心等心理因素造成不可忽视的负面影响，直至会殃及孩子的身心健康。

    专家们分析说，小学是以系统地学习科学文化知识为主的学校正规教育，它有严格的教学计划和目标，每个孩子必须要达到国家规定的标准。在这种教可环境中，若让孩子提前入学，往往只会给他们增加与之年龄不相称的压力。

    孩子天性好奇、天真，心理的差距会造成这些提前人学的孩子显得更好动、“不听话”，甚至厌学，这必然会影响到他们与同学、老师之间的关系，对孩子的学习和成长不利；智力等方面的差距会造成提前入学的孩子知识接受困难，学习成绩不理想，容易使孩子产生厌学情绪或自卑心理，这会直接影响到孩子未来的成长。

    孩子发生知识接受困难，但迫于压力而强行超负荷地记忆或补习，容易诱发近视、偏头痛、神经衰弱、抑郁等疾病，在机体抵抗（免疫）力下降的情况下，其它疾病也容易侵入，这会给孩子现今及未来的健康造成极大危害。

    现今孩子的依赖性强，生活自理能力较差是一个普遍的现象，孩子提前入学，提前升学，直至进入大学，这只会加大他们的知识、学历与心理、独立生活能力、鉴别能力之间的差距，使他们极易遭受挫折，遭受挫折后也极易不能自拔。

    一项对 100名提前入学学生的家长的调查显示：只有18％的学生对学习感兴趣，56％的学生学习成绩不理想，16％的学生上课坐不住；一位年仅15岁就考入某大学的女孩，天真而水灵，但在大学二年级就明显地因心理不成熟等原因，既承受不了医学知识的重压，也抵御不了众男生的“嘻嘻哈哈”，结果出现了精神障碍。这些事实表明，孩子提前入学不是明智之举。

     在我国，长期存在着这样一种现象：一些家长要么觉得自己的孩子已经很聪明，要么认为早点接受正规教育有利于孩子的智力发展。便想方设法让孩子提前入学（也有少数是因缺乏精力照顾而将孩子提前“托付”给学校的）。专家指出，对极少数智力超常的天才儿童，提前入学确实可以促进他们的智力发展和成才，但就是提前入学后，也要采取措施保证他们的心理素质、独立生活能力等同步跟上，而对绝大多数儿童来说，让他们提前入学接受正规教育，这无异于是在拔苗助长。