家庭和学校，因为有着一个共同的培养对象，所以应该是天然的合作者，但现实并不是这样。

现实

    现实中家长与学校合作得并不好。有的家长把孩子送到学校并不想再过问，这类家长，或因为工作忙，没时间去与学校合作；或认为，把孩子交给了学校自己就没有必要再管了，交给老师还有什么不放心的？或是把孩子象甩包袱一样摔给了学校，至少八小时内不用去考虑孩子的问题。

    有的家长想去但没有去，这类家长或是因为时间紧，没有时间去学校；或是因为其他主观原因，如不敢去等原因最终没有与学校合作。

    有的家长与学校合作了，但仅仅是消极的合作关系，学校老师让做什么，家长便做什么。

为什么要合作

    家长之所以不习惯到学校去，不习惯与学校合作，很大的原因来自于自身的经历。

    在家长们的记忆中，自己做学生时，家长极少到学校来。但是，家长们稍做思考便不难发现，现在与过去的不同了：在自己做学生的那个年代，没有现代社会这么激烈的竞争，人与人之间没有那么多的差别，没有下岗、甚至连工作调动都很少见，没有升学的压力。

    可是如今这一切在不仅在大家不情愿的情况下悄悄地、迅速地出现了，而且媒体和自己周围的真人真事还时不时地提醒着大家，现在与过去确实不同了。过去自己的家长几乎从不到学校来，可现在的家长都很清楚，等自己走上社会后为了事业的成功和生活的幸福，做了多少努力来适应现在竞争。

    现在都是独生子女，家长疼爱孩子自然不必多说，但为孩子创造一个美好的未来才是真正的疼爱。家长们虽然不能逼真地想象出孩子的将来所处的社会状况，但将来的社会中，人与人的竞争会比今天更激烈，这是每一个家长都考虑过的问题，所以家长们都希望自己的孩子将来有足够的生存能力，这是现在的家长与过去的家长所面临的不同的问题。所以，如今的家长要比过去的家长多操心。

　　在孩子受教育的过程中，家长必须承担一定的义务，这是义务教育法所规定的内容，这也是以往的家长想不到的事情。孩子是我自己的，但教育我的孩子只是学校的事已是陈旧的观念。法律的完善是社会进步的标志，何况它也只是约束极少数极不负责任的家长而已，绝大多数家已经把孩子的教育视作自己生活中最重要的一部分（可惜的是未见其有积极的行动），少数领导新潮流的家长不仅不认为教育仅仅是学校的事情，甚至还对学校的教育不太满意，对学校的教育提出一些建议，这是真正关心孩子的积极的举措。

　　其实，与学校教育想比，家庭教育有无可比拟的长处。学校的教育方式相对而言比较正统和单一，而家庭教育就可以采用多样化的灵活的方式。

    学校采取的是班级授课的方式，即使老师善于因材施教，但老师毕竟面对着几十个学生，只教育一个学生是不可能的事情，而家长就可以在学校教育的基础上，对孩子进行进一步的、有自己家庭特色的教。

    学校教育的手段有一定的局限性，有时不是十分有效，家长们在了解孩子的在校情况后，可以采取家庭内的教育手段，使得孩子的教育更有效。

    还有一个家长们可能意识不到的问题，孩子在家和在校可能判若两人，这是孩子在成长过程中出现的正常现象，家长们不要轻易地就给孩子扣上一顶"两面派"的帽子，孩子这样做是正常的。但不了解自己的孩子不能算是称职的家长，何不与学校合作，把孩子在校的那一面了解清楚？ 

    在大多数中小学生的心目中，老师比家长更具有权威性，有好多心里话，孩子更愿意与老师倾诉，家长与老师，两个成年人之间会对孩子的教育和成长有更多的共同语言，家长们应该知道自己好奇的、孩子不愿与自己交谈的心里话。

　　在孩子的教育方面，家长们不要忽视自己的作用和地位，要发挥自己的长处和优势，当然，家庭教育只有学校教育结合在一起时才能发挥得更有效。
　　
　　如果不合作（这里所指的不是对抗，而是没有积极主动的态度和行动），家长们会发现自己不仅不了解学校的情况，还越来越不了解自己的孩子；对孩子而言，他所受到的教育包括家庭教育和学校教育，而这两种教育不能形成合力，会影响孩子的成长。当然，不否认有这样的孩子，即使家长完全不管，也会成长得很好，这样的孩子毕竟太少了，而且，即使是这样的孩子，如果家长与学校合作的好，孩子也会发展得更好。

下期话题：

家长可以在哪几方面和学校合作？
怎样有效地合作？