背景

   近年来，电脑的普及给人们的生活带来了极大的便利，但同时也给部分没有自制力的学生带来了极大的冲击，儿童心理状况很容易受外部环境因素的影响，网游一旦上瘾，难以自拔，经常引发出一系列的问题，严重影响了学生的身心健康，这己经引起了社会的广泛的关注，同时也在学校家长社会面前摆出了一个新的教育问题，更令广大教师在原有教育范畴内有了一个新的研究课题。

个案

小王是名小学四年级的男生，由于父母工作忙，照顾孩子比较少，主要由奶奶照顾孩子的生活与学习，虽然男孩比较调皮，但由于是隔代，家中老人非常疼爱这个孙子。该生语数外几门功课都经常有不及格现象，学习成绩在班上倒数，性格有点内向，但语言表达尚可，尤其擅长玩电脑游戏，操作电脑如鱼得水，每每欲罢不能，废寝忘食。

该生自小学三年级学习开始退步，据了解那是因为三年级时，父母为了改善孩子的学习条件为其买了一台新电脑且接入了互联网，而他借父母经常不在身边自己偷偷地装上了游戏软件，从此一发不可收拾。 该生学习不良但纪律尚可，也无品行方面的问题。他痴迷于电脑游戏，每天玩游戏近四五小时。如果不玩会出现焦虑、心慌、坐立不安等表现。该生始终认为：学习不好是自己笨，记不住。而且觉得老师和家长也是这么认为的，所以对学习没有任何兴趣且学习过程枯燥乏味远不如电脑游戏刺激过瘾。如果不让他玩，会感到浑身不自在，百无聊赖。所以，每天不由自主地要玩，对电脑游戏，他自认为玩得最好，在电脑游戏里他觉得自巳是英雄，能体会到成就感。

糟糕的学习成绩的使小王对学习丧失了信心，家长和孩子本人都认为是智力不行，从而进一步强化了小王“学不好”的概念，经过反复强化，以及考试的多次验证，使他选择放弃学习。通过玩电脑游戏，在这样一个虚拟的游戏世界里小王得到了一种从未在现实生活中的满足感——成功的感觉，从而迷上了电脑游戏。通过平时的观察我发现：现实生活中小王的自卑来自于学业失败，但他内心是渴望得到成功，渴望得到尊重，通过玩电脑游戏激活了他想要成功的愿望，得到了很大的心理满足。我觉得可以将他成功的满足感转移到非电脑游戏上，他是有可能改变痴迷电脑游戏的行为的。于是我开始尝试。我想：改变一个人的某种习惯或者说是一种行为最根本的还应从思想方面加以改造即心理认知上的矫正，对小王而言 改变对学习的不良认识，打破家长和小王都认为学习不好是因为智力的问题，所以我觉得从他最喜的事情入手，逐渐增加他的自信心是关键的第一步，所以我觉得还得以电脑游戏为切入点，将其在电脑游戏中听莸得的成就感进行迁移到其它方面使其在电脑游戏以外也得到成功的满足感，一定会减少他玩电脑游戏的次数。如果将这种满足感迁移到学习上，小王就有可能喜欢学习，重新树立起学习的信心，从而提高学习成绩。于是我和他有了如下谈话：

我：你现在对你的学习状况是否满意

小王：不太满意

我：你觉得造成你成绩不太理想的主要原因是什么

小王：脑子太笨记东西记不住

我：可老师觉得你主观上是想学的可学习又学不好，所以白天想去打游戏，而家长又很反对你感到很苦恼是吗？

小王：是的。

我：那你觉得哪些 事让你特别反感

小王：打骂

我：你玩过哪些好玩的游戏给我介绍一下

小王：《三国志》。

我：能说说其中的人物吗?

小王：有刘备、关羽、张飞、曹操、诸葛亮、孙权、周瑜……

我：能说说其中你最喜欢的人物吗?

小王：我最喜欢关羽。

我： 说说理由

小王：  玩了三国志以后我对三国的历史和人物挺感兴趣的所以我看了本三国演义的书书里的关羽比游戏里的关羽更帅更酷

我：还喜欢谁

小王：是诸葛亮。

我：你记性还可以嘛

小王：我喜欢读的书是记得住的。

我：你还玩过哪些游戏？

小王：《星际争霸》、《红色警戒》、《帝国时代》……

我：玩得怎么样？

小王：别人都打不过我。

我：你为什么能玩的这么好？

小王：喜欢呗

我：在玩的时侯，你有什么感觉？

小王：我非常开心，别人都是我的手下败将

的确，通过交谈我感到他这么喜欢玩电脑游戏，我发现在电脑游戏的天地里，他表现得无拘无束，尽情欢乐。小王说，在学校、在家里，我只有听老师的话、听家长的话，按照他们的要求去做事，去完成作业。现在学习压力大，心理很紧张，有没有地方去宣泄，现在我可以去玩的地方又很少。在玩电脑游戏时，我是主人，我可以控制整个“战争”，可以改变形式，让整个计划按我的要求去发展，所以我一有时间就想打电脑游戏。”

结论

我查阅了心理学方面的资料：部分在校时常受老师批评和同学的指责的学生，加上基础较差，学习成绩也不理想，以及得不到良好的家庭教育的管束，而电脑游戏可使他们不受实际生活中各方面的否定和约束，并可随心所欲地改变和修订自己的品质和人格特点。所以那些沉迷网游的孩子在玩电脑游戏的过程中，心理上容易得到满足，同时生理上也容易达到兴奋点，使大脑产生一种兴奋物质——吗啡肽，使孩子有非常愉悦的感觉。原来孩子玩电脑游戏也是有心理和生理机制的，难怪小王这么喜爱电脑游戏且难以自控。了解了学生对电脑游戏依赖的成因之后，我决定在接下来的教育过程中对于小王进行进一步的矫正。

我与家长进行了深入沟通，在家庭教育和学校教育方面采取了如下措施：

（1）家长与孩子多交流：增加孩子与家长的相互了解，增进与孩子的感情。因为小王最初迷上电脑属情感缺失引起的自此而一发不收，因此父母有必要补上这一课。

（2）合理安排时间：在父母的监督下掌握好学习时间和玩电脑时间当因玩电脑时间长而影响到学习时，则要减少玩电脑时间，增加学习时间；或减少开机次数，或在电脑中装入时间控制装置，帮助其控制时间。

（3）将电脑与学习相结合：在一天中的某个时间段内安排学习电脑，用电脑做事情，或利用电脑进行语、数、英等学科辅助学习。让他明白电脑除了能玩游戏之外，更大的作用是帮助人们更好的工作、学习。

（4）褒扬拾信心：有些对电脑成瘾的学生不是真正对电脑兴趣，而是因为对人际交往、学校生活、社会活动的处理上出现困难的结果。其根本的原因是害怕自己学习成绩不佳而受到老师批评。因此，我有意识的在学校教育中对小王多采取鼓励、表扬的方法以建立他在学校现实学习生活中的信心缺失。特别在一些需要个人表现的场合，多给于其机会，促进其行为发生改变。

通过一系列的矫正措施，小王正逐渐发生着转变，我颇感欣喜。

吴珍怡

2010-6-10