徐汇区田林第四小学三年发展规划

（2016.9——2019.8）

回顾总结过去三年,学校在办学中取得的成效，从科学发展观的角度思考学校的发展和改革，从经验与理论、理想与现实的矛盾运动中进一步理清学校办学思路，明确学校办学方向，传承学校办学的优良传统，深化办学特色，寻求改革与发展的新的生长点，加快发展的步伐，制定学校新三年的发展规划。

一、发展现状与分析

1、学校概况

田林第四小学是位于徐汇区田林地区的一所五年制公办小学，成立于1993年9月。学校现有五个年级20个教学班，学生  人，教职工共54人，教师49人。小学高级教师34人，占教师总数的69 %，98%以上教师达到大专及以上学历。教师的年龄结构、职称结构、学历结构相对合理。

学校环境优美，占地面积7599m²，建筑面积4004.11 m²，生均6.06 m²，学校设施齐全，配有计算机房、图书馆、自然实验室、音乐室、美术室、乒乓房、心理健康室等专用教室14 个，校舍条件达到上海市中小学校90标准。

办一所老百姓家门口的好学校，关注学生的发展，为每一个学生寻找适合的教育，让不同起点的孩子通过适合他的教育方式，推动其得到良好的发展，一直是我们每一个田四人为此而努力的目标。近年来，学校坚持依法办学，规范民主管理。学校党政齐心协力，相互沟通、相互理解、相互尊重、相互支持，形成了 “会干事、能干事、干好事”的工作合力，带领全体教师克服各种困难，在各方面取得了长足的进步。尤其是形成了以“竹文化”为特色的校园文化。学校还先后被评为“上海市安全文明校园”、“区新优质学校示范校”、“区艺术特色学校”、“区绿色学校”、“心理健康达标校”、“区阳光体育运动先进单位”、“区语言文字规范化示范学校”等。学校还被命名为“上海市青少年足球布点学校”。学校在实施素质教育的道路迈出了坚实的步伐。老师们积极投入教育综合改革，参与学区化办学。历经二十多年的办学历程，田四已经成为一所学生与家长喜爱、教育教学质量稳步提升、特色鲜明的新优质学校。学校在区域内赢得了良好的声誉。

2、办学优势和经验

1）学校历经二十多年的办学历程积淀了宝贵的精神财富

    回顾二十多年的办学历程田四人自强不息。期间，有春和景明的旖旎，田四人百竿齐修，虚怀谨行，如竹般凌云奋进；也有凄风苦雨的晦暗，田四人戮力同心，攻坚克难，如竹般坚韧不拔。审视今日四田四校园，学校全面贯彻党的教育方针，规范管理、全面推进内涵发展、干群同心、师生和谐。全校上下同舟共济，不断进取，营造了良好的校园文化氛围。“竹文化”校园文化的形成，是我们宝贵的精神财富，是我们奋然前行的动力源泉，是学校可持续发展的根本保证。

2)学校历经二十多年的办学历程积聚了扎实的群众基础和良好的物质基础

学校发展规划的制定，都经历了深入调研、广泛宣传、反复修改、完善定稿的过程。历经二十年的校庆，学校的传统、办学的经验得以梳理和传承，学校发展目标定位日益清晰，办学思想逐步成熟并达成共识。学校在创建新优质学校过程中得到了广大师生员工的高度认同和积极参与，积聚了扎实的群众基础。同时，学校的办学得到了各级领导的关心和支持，近几年来教育局及学校投入大量财力改善教学环境与设施，校园面貌焕然一新，为学校进一步发展提供了良好的物质基础。

3)学校拥有一支政治素质良好、业务素质过硬、结构合理、相对稳定的管理团队和教师队伍

学校倡导“一切以学生与教师发展为本”，抓学习、抓队伍、抓课改，注重持续发展，为广大教师所认可，也适应了学校与周边社区的实际需要与发展需要。老师们锐意进取、不懈追求，不断汲取先进的教育思想和理念，以兢兢业业的科学态度去探索、去创新实践。

4）学校具有良好的教育教学工作基础

    学校德育工作网络健全，德育资源丰厚，德育与课程融合，德育活动丰富多彩，“两纲”教育生动有效。随着“竹文化”内涵的深入挖掘，特色鲜明、内涵丰富、品味高雅、和谐的校园文化已经形成。学校将“竹之神、竹之节、竹之品、竹之韵”，与我校“团结、进取、求实、健美”的校风有机地融合在一起。提出了“竹色苍翠伴我成长，竹节坚毅教我奋进”的校园文化目标，不断丰富了学校德育工作的内涵，形成了学校德育工作的特色。“人人都是德育工作者”的目标落实于工作实践中。教师教书育人，为人师表；学生生动活泼，行为规范。校风淳正，受到社会好评。

    学校坚持走内涵化发展之路，以《“竹文化”校本课程建设的探索与实践”》项目为引领，着力探索构建重基础、多元化、有层次的学校课程结构，形成了由基础型课程、拓展型课程、探究型课程组成的学校课程体系的基本框架。学校注重教学流程五环节的管理和落实。从抓常规入手，稳步推进学校课程与教学的实施。引领教师积极投身课改，不断探索基于课程标准的教学与评价、努力实践、提高课堂教学有效性、落实等第制，教学质量稳步提高。学校积极推进素质教育，落实三课两操两活动，培养学生的创新能力，培养学生的审美情趣，促进了学生全面发展。

3、存在的主要问题

1） 学校教师队伍发展水平不均衡，教师专业水平、整体素养有待进一步提高

（1）教师自我管理、自我规划、自我发展的意识不强；学科高地不突出，缺乏领军人物。这就需要在队伍建设整体发展和个性特长发展方面进一步努力，加强学科高地建设和特色教师、品牌教师培养。

（2）学校中层队伍面临新老交替时期，中层后备干部要加强培养。领导班子的科学管理能力、决策能力和开拓进取精神和课程领导力还有待于进一步提高和完善，以适应学校发展的需要。

2）课程建设还不够完善。

（1）尽管我们在课程建设方面进行了大量有益探索，但课程体系还不够完备。在基础型课程校本化实施方面需要有新的突破，拓展型课程开发需要有新的思路，研究型课程建设需要有新的举措。针对学生发展差异，课程建设需要加强针对性和适应性。

（2）教师的课程观念亟需更新

在以往，我们认为的课程就是教材。校长只要不折不扣执行，教师只要认认真真教学，那么课程的实施就算到位了。我们从没有像今天这样去思考，究竟应该为孩子提供怎样的课程，才能实现上海教育规划纲要所提出的“为了每一个学生的终身发展”的核心理念。因此，根据教育改革的发展要求，特别是随着课改的进一步推进，学校的管理、课程建设、配套机制等仍不能完全适应课改的需要。在课程建设过程中，教师对课程的理解和开发能力还需进一步提高。

（3）教师的知识与技能准备有待进一步加强

校本课程开发要求教师具有关于课程建设的基础知识和经验、课程问题意识、课程改革意识以及课程开发意识。校本课程的开发中如何不断强化学校和教师的课程意识，提高学校教师、领导的课程开发技术，使之有课程改革的愿望和动力，有开发校本课程所必要的知识、技术和能力，这是校本课程开发的重要条件。

3）学校虽然形成了竹文化的校园文化特色，但还需高起点规划，下力气打造。在如何借助校外办学资源方面需有系统规划。在利用社会教育资源，形成学校教育与家庭教育、社会教育之间的实质性、多元化联系等方面需要形成良性工作机制。

4） 

二、指导思想与发展目标

1、指导思想

    全面实施新《义务教育法》, 依法办学。坚持面向现代化，面向世界，面向未来。坚持以人为本，促进学生全面发展。坚持德育为先，加强服务意识。以徐汇教育综合改革为契机,明确方向、落实重点。聚焦课堂、聚焦质量、精细管理、推进改革。积极发挥区新优质学校示范校的作用，办人民满意的学校。

2、办学理念 

立足实际，以人为本，倡导“为孩子的终身幸福打下扎实的基础，为教师的发展搭建平台。”的办学理念。为师生双方的终身发展服务，努力使校园成为学生成长和教师发展的乐园。

1) “为孩子的终身幸福打下扎实的基础”

全面实施素质教育就是要帮助和促进每一位学生发展。

（1）每一位学生都有发展的权利，学校应当尊重并维护他们发展的权利。

（2）每个学生的知识水平、思维方式、情感态度等方面是有差异的，学校要密切关注、尊重学生的个体差异，充分发挥每位学生的潜能，让每一位学生都有所发展。让每一位学生都得到发展体现了教育的公平性。

（3）学生的发展客观上是分层的、多样的。因此学校教育既是全面的统一的，又是分层的多样的。

（4）学校的目标定位是为每一位学生成长打好基础。这要求学校引导和帮助每一个学生按照国家教育方针的要求打好发展的基础，具体来说，就是要“学会做人、学会学习、学会创新”。

2)“为每一位教师发展搭建平台”

（1）学校是培养人才的地方。站在大人才的角度看，这里的“人才”既包括学生，也包括教师。因此，学校应该是发展、培养和造就优秀师资队伍的地方。

（2）“为孩子的终身幸福打下扎实的基础”，需要所有教师的共同努力。仅仅依靠少数教师，不能实现每一位学生都能获得发展的目标，所以教师的发展必须是全体教师的共同发展。

（3）每一位教师都有发展的需要，学校应当帮助他们并通过他们自身的努力去实现各自的发展需要；每一位教师都有发展的权利，学校应当尊重并维护他们发展的权利。

（4）“教师发展”，主要以师德水平和专业发展为重点，实现“德、知、技、能”的统一。

（5）“搭建平台”，以制度建设和机制建设为重点，提供平等的教师发展机会，鼓励和引导教师自觉发展、自主发展。

3、发展目标

1)学生发展目标

在“会运动、懂礼仪、善学习、能合作、惹人爱” 徐汇区小学生十五字培养目标下，凸现“具有扎实基础”和“良好个性特长”的育人目标。

    引导学生不断践行竹的品质，努力使自己成为一个正直的人，就像翠竹一样身形挺直，宁折不弯；使自己拥有一颗奋进的心，像春笋那样破土而出，勇往直前；使自己永远保持谦虚的品格，像青竹那样虚怀若谷。让学生在田林四小五年的学习生活中所习得的知识和养成的品德，为其将来的成就打下坚实的基础。

2)教师发展目标

道德高尚：志存高远，爱国敬业；为人师表，教书育人；严谨笃学，与时俱进。

业务精良：做到“一专多能”。“一专”：专业功底扎实，能跟上时代发展步伐。“多能”：能胜任基础课、拓展课、研究课；有较强的育人能力和教科研能力，形成个人的教学特点。

3)学校发展目标

强化内涵建设、提升办学品位，争取在德育实践、课程建设和校园文化建设等方面形成特色，发挥区新优质学校示范校的作用，办人民满意的学校。

三、具体目标与措施

（一）学校管理

目标：

坚持依法治校，以德立校；坚持以人为本，追求师生共同发展；坚持以校为本，注重学校特色培育。积极投身教育综合改革，以学区化办学、新优质集群化发展为契机，师生共同发展，促进学校可持续发展。

措施：

1、学校、部门、个人层层确立新三年发展目标，实践中进行过程性检测。传承学校办学的优良传统，深化办学特色，寻求改革与发展的新的生长点，加快发展的步伐，制定学校新三年的发展规划。

2、对现有制度进行梳理和充实，对现代学校管理流程进行设计与研究。

3、以创建学习型学校为目标加强团队建设，形成教师终身学习和个人发展的良好氛围。不断修炼管理人员的素养和能力，在工作中科学、灵活地处理各类事情，学会取舍、学会整合、学会创新。

4、加强校本培训，采取多渠道多形式的培训，在各类评优评比中在具体岗位实践中显现学习成效，促进更多有专业特长教师的成长，为学校特色的发展奠定师资基础，以特色发展来推动学校全面发展。

5、加强与社区的沟通，逐步完善学校、家庭、社区科学合理的，多元的评价体系和监督机制，不断夯实办学特色，充分发挥新优质示范校的作用，坚持办人民满意的学校。

（责任部门：校长室、党支部、工会、总务处

                       责任人：刘蓉、石笑寒、李文敏、缪玮洁）

（二）队伍建设

目标：

立足校本，以教师发展为本，以教师专业化发展出发点，以学习型、研究型教师梯队建设为突破口，注重对教师综合能力的培养，把教师队伍建设成为一支有高度责任心和人文素养的群体。

措施：

1、 加强师德师风建设，。探索以践行教师师德师风承诺为主要内容的各类活动，提高师德意识，促教师师德师风承诺自觉成为工作目标。以书香育人工程的推进为抓手，通过“读书沙龙”、“走进经典”、“互动空间”等活动形式引导教师拓宽教育视野，增强师德修养，提升文化品位。

2、 开展对教师教育工作和教学工作现状调研，每一位教师进行正确定位，拟定《个人新三年发展规划》。

3、加大校本培训的力度，制定符合学校实际情况的校本培训计划，充分利用校内外的培训资源，有效提高教师的专业素养。坚持在实践中培养，探索学校自培机制，促进不同层次的教师均获得不同程度的发展与提高

4、 以学区化办学为契机，进行校际的交流合作、优势互补，学习、借鉴先进学校、教师的教育经验，加快教师专业化发展，促进教师积极、主动的发展。

5、改进教师的考核评价制度，完善教师发展的评价指标体系，用评价来促进教师专业水平的整体提高。

（责任部门：校长室、党支部、工会、教导处

                  责任人：刘蓉、石笑寒、李文敏、包胤嘉）

（三）教育工作

目标：

学校德育工作坚持育人为本，加强校园文化和德育队伍的建设，梳理完善德育课程实施，建立健全德育长效管理机制，努力构建学校、家庭、社会三位一体的德育工作体系，提高德育工作实效性。

措施：

1、以“好竹千竿翠，雏鹰展翅飞”为主题，开展学校德育主题活动。

2、以区班主任基本功大赛为契机，开展班级特色建设初探。

3、以“快乐活动日”为载体落实德育课程。

4、以学校成功创建心理健康教育达标校为契机，加强学校心理健康教育。

（责任部门：校长室、党支部、教导处、大队部、各年级组

             责任人：刘蓉、石笑寒、刘颖、李虹。）

（四）课程建设与教学工作

目标：

以新课程理念为引领，进一步落实市“绿色指标”和“等第制”的工作要求，加强教学流程管理，着眼于对学生“学习力”的发展和教师专业化发展，力争教学质量稳中有升，学生素质全面提高。

措施：

1、围绕《小学课程建设三年行动计划》的要求，加强课程建设，培养教师的课程意识，在实践中不断完善学校课程。

2、落实本校《基于课程标准的教学与评价》的实施方案及各学科课程纲要的编制。完善学校教学管理制度，切实提高学校教学管理的效能，确保学校教学质量稳步提升。组织学习领会等第制指南，落实各年段等第制的研究、实践，落实教学的有效性。

3、优化教学五环节，有效提升教学质量；精心组织课堂诊断，营造校本研修氛围

4、贯彻学生健康促进工程，全员落实健康第一的教育理念，继续推进、并落实“三课二操二活动”。以校园足球联盟工作的推进为契机，完善硬件和相关制度建设，建立长效机制。利用快乐活动日等活动时间，在全校师生中普及足球知识，形成良好的校园足球氛围。

5、科技：彰显学校科技特色。

6、艺术：抓好校艺术工作的三团一队，努力在艺术活动中出成果，做强学校艺术特色。

（责任部门：校长室、教导处

责任人：刘蓉、徐宏伟、包胤嘉）

（五）科研工作

目标：

注重学校教科研工作的规范化建设，加强和完善科研制度。通过学习、实践和课题研究，进一步提升教师的科研意识和能力。

措施：

1、做好新一轮校级课题的申报与管理工作。

2、加强对校级课题的指导和规范化管理，以研促教，不断提升教师的科研意识和研究能力。

（责任部门：校长室、教导处

责任人：刘蓉、包胤嘉）

（六）党建工作

目标：

充分发挥党组织“推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐”的作用，不断加强党的先进性建设。发挥好党支部的政治核心作用和监督保证作用，为学校中心工作保驾护航，为各项教育教学任务的顺利完成提供思想、组织保证。

措施：

1、加强对党员进行思想上的引领和导向，使党员不断增强党的意识、自身党员意识、“三高”意识和密切联系群众的意识，提高党员队伍的思想政治素质。及时了解党员的思想动态，做好个别党员的帮扶工作。

2、慎重做好新党员发展工作，坚持发展标准，树立正确的发展导向，将政治思想上进，工作实绩突出的青年骨干确定为发展对象。

3、注重在“内化”、“转化”、“结合”上下功夫，以干部作风建设和教师师德建设为重点，抓好抓实中心组学习、党员组织生活、全教会学习，自觉提升内涵和修养，积极提高自身业务水平，树党员教师新形象。

4、进一步加强后备干部、骨干教师队伍建设。认真贯彻《干部选拔任用工作条例》精神，加强对青年干部的培养，重视“后备干部”的思想汇报。坚持把政治思想素质，师德修养和业务能力以及能否创造性地开展工作作为考察干部的基本条件。

5、切实加强党内民主，严格贯彻落实党内“三先”制度，重大事项的贯彻落实坚持做到党内先知道、先讨论、先行动。明确党员任务，在知晓、讨论和行动中统一思想，达成共识，形成合力，进而在推动学校重要工作的贯彻执行过程中起到正面宣传，影响、感召、凝聚和引领群众的作用。

                     （责任部门：学校党支部

                         责任人：石笑寒）

（七）后勤工作

目标：

加强和完善学校后勤工作管理，强化服务育人意识，进一步加强国有资产的管理，做好硬件设施保养和维修，努力创造良好的育人环境，为教育教学提供优质服务，注重学校综合治理工作，落实安全责任制，确保校园和谐文明安全，争创上海市安全文明安校园。落实学校安全计划，

措施：

1、加强后勤人员业务学习培训，关注工作细节，提升服务意识，提高工作能力和效率，使全校师生对后勤工作的满意程度进一步提升。

2、加强安全教育，确保校园安全工作落到实处。加强安全文明校园建设，完善学校各类安全应急预案，提升学校应急处置水平，进一步加强安全保卫措施，规范门岗管理制度和业务水平，确保学校安全措施责任到人，同时加强学校网络安全工作。完善文明校园安全检查的各类资料，确保学生在校安全，使家长放心满意。

3、加强食堂管理，提高师生营养午餐质量，力争通过规范化管理验收。

4、档案管理、财务管理工作规范中优化，做好预算，提升预算执行力；资产管理工作不断规范，提高管理效能。

5、逐年对学校教学楼及教育教学设施进行维修、更新。

                （责任部门：校长室、总务处、教导处。

                    责任人：刘蓉、缪玮洁、刘颖）

四、保障措施和制度

目标

学校党支部、团支部、工会要在学校发展过程中充分发挥各个部门的先进作用，通过各种有效的机制保障学校工作朝更高更好的目标发展。

措施

1、领导作用

1）充分发挥学校党支部在规划实施过程中的政治核心作用和思想引领作用，更好地发挥好区标兵党支部的模范作用，努力实践“三个代表”的重要思想，进一步发扬党员的先锋模范作用和党组织的战斗堡垒作用，是学校顺利完成未来三年规划的思想保障。

2）校长室领导《三年发展规划》的实施工作，成立《三年发展规划》实施领导小组，进行统一动员部署和检查监督。各有关部门和教师按照《三年发展规划》的要求，将有关任务纳入相应工作规划和计划，充分履行相关工作职责，发挥各自优势，密切配合，形成合力，切实推进学校素质教育的建设。

3）建立和完善实施《三年发展规划》的工作机制。《三年发展规划》实施领导小组承担组织实施的日常工作，定期向校长室汇报；并将《三年发展规划》的实施纳入教师的业绩考核。

2、监测评估

1）学校将组织家长代表、社区代表及教师代表建立学校三年发展规划的监控及评价小组，形成校长室、部门、个人监控评价系统。校长对学校计划的实施作全面评价与监控；部门成立专项小组；教师个体对个人发展作自我评价。

2）通过教代会或校务公开制度的完善和实施，对部门计划的实施情况进行评价及监测。学期和学年度向全体教职工公布发展规划实施的现状和监控评估小组的评价结果，以及专项小组的评价报告。

3）监控与评价依据以学校的办学目标及上级有关评估要求为准。学校将进一步加强与提高教职工主动参与学校发展的主人翁意识和参与能力，激发广大教职工主动的发展意识和创新精神，为学校和谐稳步的发展，为学校实现三年办学目标，为创建新优质学校而努力工作。

（责任部门：校长室、党支部、总务处

责任人：刘蓉、石笑寒、缪玮洁）