徐汇区田林第四小学三年发展规划三
作者/来源:[暂无]    发布时间:2007-12-19

措施:

1、认真贯彻落实《教师法》。完善教师工资改革方案,依法保障教师待遇。进一步深化学校内部分配制度改革,合理拉开分配差距,鼓励多劳多得、优质优酬,充分调动广大教师的工作积极性。依法执行教师资格制度,积极稳妥实施人事制度改革,激活用人机制,教师聘任实行按需设岗、平等竞争、择优聘任、合同管理。

2、加强教师职业道德建设。以《中小学教师职业道德规范》为依据,抓好师德教育,树立丰士小学教师的美好形象,即“三爱”——爱学生、爱岗位、爱学校;“三心”——一切为了学生的责任心,献身教育工作的事业心,争做专家型教师的进取心。真心实意地爱护、欣赏、指导每一个学生。教师要以自己的德和才吸引学生,努力让学生“喜欢我的为人,喜欢上我的课,喜欢与我交朋友,喜欢与我研究问题”,以爱心养育爱心,以人格影响人格。强化教育服务意识,以良好的职业道德打造学校形象,赢得学生、家长、社会的认可与信赖。每学期进行学生和家长对教师工作满意度测评,并将此项内容列为师德考评项目之一。

3、引领教师专业发展

l  加强领导对教师自我发展研究。学校领导要带头研究教师的成长规律,引导教师将工作与实现自我价值相联系,及时帮助教师分析工作中的得失,进一步提高教育教学水平和能力,在工作中体验成功,享受快乐,做成功、快乐的教师。

l  构建快乐和谐的学习团队。通过学习团队的建设,促使教师养成读书的习惯,做学习型教师。要完善教师快乐学习制度,使学习成为一种环境、一种对话,一种问题意识、一种反思意识。

l  探索校本培训新模式。采取走出去、请进来,校校结对、师师结对,集中培训、网上研修等多种形式,尽快提高我校教师的业务素质。解决教师在课程改革中遇到的多种问题和困惑,建立一个动态的,持续发展的,促进教师素质不断提高,课程改革不断深入的教师培训体系,使教师在尽快适应基础教育改革的同时,提高自身素质。

l  赏识、培养教师,为教师的发展搭建舞台,使之尽快成长。培养品牌教师。

l  完成师资培训任务并鼓励教师通过各种渠道进修高层次学历。90%教师学历达到大专水平,50%达到本科水平(含大本在读)。

四、  重视德育工作(目标:区行为规范示范校)

目标:

认真贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德教育的若干意见》,全面实施《民族精神纲要》和《生命教育纲要》树立全员、全程、全方位快乐育人的思想和氛围,做到管理育人、服务育人、教书育人、活动育人。遵循小学生身心的发展规律,创新德育研究方法,深入开展快乐育人研究、班级特色文化研究。学校保持优良的校风,学生养成良好的道德品质和行为习惯,学会合作、学会学习、学会生活、学会创造,形成我校的德育工作特色。

措施:

1、创设良好的德育环境环境无声胜有声,潜移默化力量大。注重校园文化建设。结合学校特色,精心设计布置教室、校园,揣摩每一个德育媒介的教育内容。通过温馨教室的建设,形成良好的学习环境(让每一块墙都会说话)、形成良好的学习氛围(关注各类学生、学习习惯的养成、平等和谐的师生关系)、形成良好的家校关系让快乐和谐的校园文化、教室文化时时处处与孩子和老师们对话。

2、加强德育队伍的建设。健全校内德育工作系统和由家长委员会、社区文明共建单位组成的校外德育工作系统,落实德育工作责任制,形成德育管理的网络化系统。化大力气研究指导家长的家庭教育,培养一支能言传身教、懂得学生身心发展规律、善因势利导的德育工作队伍。

3、抓好德育网络建设。建立和完善校长、德育教导、少先队辅导员、班主任和全体教职员工共同承担学生思想道德建设工作的体系,坚持全员参与,全过程渗透,全方位结合,形成师生互动、实践体验牵动、学校家庭社会联动的立体德育教育网络。

4、深入开展每学期主题系列活动。引导学生参与校园文化建设,参加主题班队会、办墙报、主持红领巾广播站,参加读书节、艺术节活动;参加社区服务与社会实践活动,培养学生责任心、爱心、自主发展能力和创新精神。少先队组织积极开展“雏鹰展翅飞”活动。进行田四少年形象建设,每学期评选“田四”好少年、好儿童。

5、实施德育绿色网络计划。在网络环境下建立师生沟通的桥梁。加大学校网站的管理力度,充分利用网络手段实现教育教学资源共享,共创学校管理的现代化、民主化。通过校园网和班网,开展德育进网络的探索,让家长能网上了解孩子在校的学习、生活情况,提出建议,使网站变成家长、社会了解学校的窗口,家长与学校交流的平台。

6、办好学校德育基础。重视学生的行为规范训练,加强行为规评比,使学生养成良好的受益终生的行为习惯,争创市行为规范示范校。

7、发挥学科德育功能。以“全员德育、全程德育、全方位德育”理念,将思想教育与各科教学有机结合,每位教师自觉开展德育工作。

8、开展心理健康教育。培养专职心理健康教师,建立校心理辅导室,开设心理健康课,积极开展心理健康教育。建立部分特殊学生的个人心理健康档案,进行跟踪调查。帮助学生纠正、解决由于心理失衡、心理障碍所引起的违反道德、纪律的现象。

9、完善家长学校职能。办好家长学校,建全家委会,形成合力,共同对学生进行教育工作。