聚焦主题教研 开展学区化集结研究的工作安排

第一阶段（9月）

要求：各校组织各学科（备注：此次主题教研包括所有学科，即语、数、英、音、体、美、自然常识、信息科技）组长交流学科主题研修方案，评选出一个学科组参加学区主题教研活动展示。（国庆后，各校将参加学区主题教研活动评比的学科上报学区副主任单位。）

目的：促进学校各学科组通过相互交流，进一步调整、完善主题研修方案，提升教研组长主题研修方案的设计能力。

第二阶段（10月）

要求：

1、学区副主任单位根据各校上报的参赛学科，组织安排学区内的交流展评活动，并将具体的日常安排交小教科。（建议每半天安排3个教研组评比）

2、各校推荐参加评比的教研组研究、准备参评的活动。

第三阶段（11月）

要求：

1、各学区按计划开展主题研修活动的展评。

2、参展的具体要求：

（1）文本资料呈现

l  本学科的教研组学期主题研修的研修方案。

l  本次教研组研修活动展示的活动方案（是上述方案中的某一次活动的活动内容设计）。

 （2）现场研修活动展示

l  组长介绍本学期主题研修活动的设计（8分钟）

     （从背景分析、目标制定、活动安排等方面作简述）

l  现场主题研修活动展示（35分钟）

（围绕研修目标，体现互动性、真实性，凸显基于问题的研究）

3、学区组织各校的学科组长参与评选。

目的：通过校际间的交流，提升学科教研组长的活动设计、实施能力，提升学校主题教研的有效性。

第四阶段（12月）

要求：区教育学院组织各学区评选出的优秀教研活动进行区域展示。

      （具体展示形式待定）

目的：通过区域的交流，分享各学区主题教研活动的研究成果，促进教研组长对主题教研认识的进一步提升。

  徐汇区教育局 小教科

 徐汇区教育学院

   2018.9.18