聚焦主题教研 开展学区化集结研究的工作安排
第一阶段(9月)
要求:各校组织各学科(备注:此次主题教研包括所有学科,即语、数、英、音、体、美、自然常识、信息科技)组长交流学科主题研修方案,评选出一个学科组参加学区主题教研活动展示。(国庆后,各校将参加学区主题教研活动评比的学科上报学区副主任单位。)
目的:促进学校各学科组通过相互交流,进一步调整、完善主题研修方案,提升教研组长主题研修方案的设计能力。
第二阶段(10月)
要求:
1、学区副主任单位根据各校上报的参赛学科,组织安排学区内的交流展评活动,并将具体的日常安排交小教科。(建议每半天安排3个教研组评比)
2、各校推荐参加评比的教研组研究、准备参评的活动。
第三阶段(11月)
要求:
1、各学区按计划开展主题研修活动的展评。
2、参展的具体要求:
(1)文本资料呈现
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本学科的教研组学期主题研修的研修方案。
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本次教研组研修活动展示的活动方案(是上述方案中的某一次活动的活动内容设计)。
(2)现场研修活动展示
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组长介绍本学期主题研修活动的设计(8分钟)
(从背景分析、目标制定、活动安排等方面作简述)
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现场主题研修活动展示(35分钟)
(围绕研修目标,体现互动性、真实性,凸显基于问题的研究)
3、学区组织各校的学科组长参与评选。
目的:通过校际间的交流,提升学科教研组长的活动设计、实施能力,提升学校主题教研的有效性。
第四阶段(12月)
要求:区教育学院组织各学区评选出的优秀教研活动进行区域展示。
(具体展示形式待定)
目的:通过区域的交流,分享各学区主题教研活动的研究成果,促进教研组长对主题教研认识的进一步提升。
徐汇区教育局 小教科
徐汇区教育学院
2018.9.18