今天，我们田林四小第 五届第三次教工代表大会正式召开了！让我们用掌声祝贺我们教工自己的代表大会隆重召开，并预祝本届教代会取得圆满成功！

本次教代会的中心议题是：“走专业化发展之路，建教师发展达标校”。徐汇区小学三年行动计划对教师专业发展，优化教师队伍提出了具体的要求。徐汇区教育局还专门下发了“教师发展达标校建设”的实施意见。“意见”要求各校结合实际，制定教师发展达标校计划，将目标计划分解到年，落实到人。到2010年6月，通过全体教师的共同努力，我们必须建设成教师发展达标校。“雄关漫道真如铁，而今迈步从越”。作为学校、作为田林四小的每一位老师都要为之而不懈努力。

一、促进教师专业化发展的重要性

我们清醒地认识到，促进学校的内涵发展、可持续发展，必须要加强师资建设。而提升教师专业水平是学校的发展之基、竞争之本、提高之源。教育的发展在于教师，只有教师发展了，才有学生的发展。只有教师和学生的共同发展，才会有学校办学水平的整体提高。学校的发展必须立足于教师的发展。专业知识是教师专业发展的基础。专业水平的提高不仅仅是上好几节公开课、带好班、发表几篇论文、评上高一级的职称。教师专业发展的核心内容，应该是建构有效的专业知识结构。只有持续地上好课、带好班，有自己的个性特长和教学风格，并在长期的探索问题和解决问题过程中形成的经过实践检验并获得成功的、真正内化了的专业知识，才能说明这位教师确实是一位优秀的教师，是一位“发展”了的教师。教师专业知识水平的提高，应该成为学校抓教学质量和抓教师发展的核心内容。学校必须以发展为主题，努力创设有利于教师发展的制度和环境；必须抓住机遇，夯实基础，练好内功，把教师的专业化发展作为学校跨越式、可持续发展的生命线，始终把加强教师队伍建设列为学校管理工作的重要议事日程，制定好学校教师专业发展规划，并重点将抓好中青年教师培养工作。教师要制订个人专业化发展规划的设想。每位教师要根据社会变化与教育发展，从自身的实际出发，明确近期、中期、远期发展目标，注重个人素质的培养和专业能力的提高。

二、现状分析

本学期，学校对全体教师的专业化情况和个人努力目标，进行了调查。全校共有教职工57人，其中校级干部2人,职员2人，工人1人，退养教师2人。在编在岗的教师中（50人），大学本科学历为21人，其中期望研究生学历为7人，研究生在读1人；大学专科学历为23人，其中期望大本学历为12人，大学本科在读6人；中师或高中学历为6人，3人未达标，其中期望大专学历为3人，大专在读3人。在31位小高教师中有10人期望成为中学高级教师；19位小一教师都期望成为小学高级教师。学校有9人期望成为区、校骨干教师和学科带头人。

三、学校教师专业化发展规划

根据上海市徐汇区教育局徐教人【2007】4号文件精神，徐汇区教育局将在系统内实施“教师发展达标校建设”的行动计划，并将达标校建设作为“十一五”时期教师队伍建设的战略性和基础性工作。为此，学校根据文件精神和要求制定了本校教师发展达标的具体实施规划。

通过本届教代会，我们急切地希望我校广大教师都能积极行动起来，努力实现“专业发展”，不断提升自己的专业技术的“含金量”，使自己不断得到发展、完善与提升。

各位代表，各位老师，走专业化发展之路，建教师发展达标校。学校诚挚地希望广大党员率先带头，发挥应有的，先锋模范作用，真正做到“觉悟高于群众，能力高于群众，贡献高于群众”；学校诚挚地希望广大团员发挥突击手作用，增强团员意识，并体现在各项工作中。学校诚挚地希望广大教代会代表，大力宣传，上通下达，在“专业发展，建教师达标校”中体现代表作用。让我们全体共同努力，共同奋斗，共同发展，早日使我校成为教师发展达标校。