田林四小2019学年度第二学期科研、师训工作计划

一、指导思想  

根据《上海市中小学课程改革方案》、《小学中高年段学科基于课程标准评价指南》的精神，结合疫情特殊时期的状况和学校的实际情况与特点，以课程标准为依据，准确把握本学期重点工作的内容与要求，整体安排课程资源和课程实施过程，以推进“1号工程”为抓手，坚持“具有扎实基础”和“良好个性特长”的培养目标，鼓励教师在工作中发挥自主性和创造性，使每一个老师学之有得，研之有效。

二、背景分析

今年寒假延期至2月底前不开学，在这样特殊的形势下，我校依照市教委对新型冠状病毒肺炎疫情防控工作的部署，从确保学生安全出发，教师将在线上充分利用信息化平台与手段在疫情防控期间开展网络教育教学工作，实现“停课不停教、不停学”，最大程度降低疫情对教育教学活动的影响，确保教育教学质量，努力提升教师教学能力和现代化教学手段的应用能力。

同时，为了加强对学校教育科研工作的管理与实效，注重课题研究与学校日常教学工作的整合，促进课堂教学改革和学校的整体发展。我校将以推进“1号工程”为抓手，调整教科研主题，将教学理念转化为教学行为，将教学行为转化为教学品质。挖掘学校教师的教育科研潜力，充分发挥部分有能力的教师的科研能力，在学校内涵发展和教师专业成长中起到一定的主导作用。

三、学期目标  

继续以课程标准为基本依据，注重课题研究与学校日常教学工作整合，做好教师培训的内容选择与实际效果，切实提升教师专业水平，提高教育教学能力，促进课堂教学改革和学校的整体发展，适应时代的需求；在“1号工程”重点工作的引领下，制定出各教研组研训主题，继续以学促研，研训结合，提升队伍群体素养，提升学校文化内涵，建设一支师德高尚、素质精良、能够适应新课程改革需要的反思型、科研型的教师队伍；协助校长室，鼓励、帮助教师争取在科研工作上多出成果，从而推进我校参与新优质集群化工作的发展。

四、重点工作

（一）科研工作

工作目标

继续以“新优质学校集群化的发展”为引领，整合《基于课程标准下的教学与等第制评价的研究与实践》、《基于课程标准下的单元作业设计的研究》、“1号工程”的重要研究课题，在教育教学研究与实践中不断发现问题，解决问题，积累经验，获得方法，强化“科研兴校”、“科研兴师”的基本战略；充分发挥教育科研在教师专业成长中的主导作用。

工作要点

1. 坚持从学校实际出发，以“1号工程”为抓手开展研究、实践。

2.通过研究，进一步促进教师转变教学理念，提高理论素养和实施素质教育的水平，提高课堂教学有效性。

3.教导处积极深入教科研活动，并为教、研相长创造条件，提供帮助，提出指导，提高教科研实效。

主要措施

1.继续推进新优质学校集群化的发展，整合本学期教育教学重点工作，以课题《基于课程标准下的教学与等第制评价的研究与实践》、《基于课程标准下的单元作业设计的研究》研究为引领，整合“1号工程”工作，进行适合本校校情、学生学情的研究与实践。  

2.通过线上、线下的集体备课、观摩研讨、典型示范、专题研究等形式的教学实践活动，促教师"勤反思、善研究"，使教师在以问题为中心的实践反思和教学研究中，在课堂教学有效性及等第制评价研究中，提高教学能力和研究水平。

3.继续完善学校教育科研的管理。健全学校教育教学研究的组织体系，把教研组和年级组建设成为教师研究与课题开发的“基地”。 逐步完善学校教科研的评价机制和激励机制。对教师参与课题研究的情况和获得的成果进行评估，纳入教师考核的内容并逐步完善考核机制。

4.教导处积极深入教科研团队，热情帮助、共同研究、精心打造一支老、中、青三结合的教科研骨干梯队。

5.定期开展好科研活动，做好记录，鼓励教师出成果。

（二）师训工作

工作目标

在新冠疫情特殊时期，学校将重视对教师的线上教学能力，教研实效性的培训，使每位教师明确培训目标，学校通过网络平台开展校本研修活动，提高网络教学与对学生指导的质量；学校将以问题、目标、结果为导向，教研修一体，组织教师参加区教育学院组织的网络教研活动和研修培训活动，督促教师用好市级网络课程，保障特殊时期学校教育教学质量。同时，根据“十三五”教师培训的要求，结合“1号工程”、“新优质学校集群化”和“基于课程标准等第制评价”等工作，培养教师创新精神和实践能力，促进教师专业化发展。

工作要点

1.探索符合学校现有实际、具有校本特色、切实可行的校本培训的工作制度和管理机制。

2.形成科学的分层培训的模式，为教师的发展搭建平台，使之尽快成长，培养特色教师。

3.继续完善科学的教师评价体系，落实到教师考核方案。

4.按时并保质保量地进行“十三五”教师培训中的线上、线下工作。 

主要措施

1.通过校本培训，抓好师德建设和专业发展。

（1）从身边的榜样入手，提升教师的职业认同感，树立依法治校、文明施教、精心执教、廉洁从教的良好师表形象。

（2）继续强化教师专业发展的培训。深入学习“基于课程标准评价指南”的精神，领会课改理念、课程方案和课程标准，提高教师课程执行力，进而具备课程设计、实施、评价的能力。

（3）继续科学、合理地整合学校重点推进工作，设计符合校情的培训内容，切实收到最大的效益。

（4）支持学校德育工作，配合做好推普工作。

2.拓宽校本培训的途径，校本培训机制层层落实。

（1）继续强化教师对自己的专业发展的主动意识，了解专业发展最新的前沿动态，积极研究专业发展中遇到的问题，对教学实践进行不断的反思。

（2）以教研组为单位，以研究课题为载体，围绕《基于课程标准下的教学与等第制评价的研究与实践》整合“1号工程”工作，开展多种形式的研修活动，确立教研组研究主题，教师积极参与，主动与同事进行对话、合作和互动，在同伴互助中不断进行专业化训练，加速自身的成长。

（3）学校在线上、线下适时地组织理论学习、教育论坛、专题讲座、课程培训等方式开展校本培训，同时积极鼓励教师参加区、市级培训等。

（4） 学校“十三五”期间德素养类学分已全部完成，计划本学期申报并完成实践体验类1.5-2学分，将“十三五”期间所有校本培训应达到的分值完成。

五、重要任务

(一)培训领导小组牵头，搭建“企业微信”平台，以团队的形式，各路在线上以音频会议的形式，开展工作的布置，按学科进行集体研讨互动，明确要求，使培训切实有效地落实。

(二)认真组织教师完成区“教师在线教学能力提升”培训工作。

(三)继续使用徐汇教育网“研修模块”，为教师进入网课工作做好准备。

(四)搭建“晓黑板”学校组织构架，构建20个班级班群，加入所有家长、学生及任课教师，用于师生的互动以及线上教学的作业布置和答疑解难。组织教师阶段性培训学习，熟悉平台多种功能，能够灵活运用，借助信息化平台优化教育教学工作效果。

(五)继续开发符合校情需要的校本课程内容，如“晓黑板”功能应用，微课制作等，组织教师培训，提高业务能力。并按照区师训部的要求与安排做好校本培训的学分申报和认定工作。

六、保障措施

(一)学校提供教师发展平台，科研和培训条件，资金，积极发挥教研组长的作用，将有关任务纳入相应工作计划，充分履行相关工作职责，发挥各自优势，密切配合，形成合力，切实推进学校科研工作。

(二)科研活动情况记录和校本培训资料定期上交校长室，并纳入教师的绩效考核。

2020.02