一、指导思想

在双新政策背景下，以学校课程建设为目标，以学校新五年规划为工作方向，进一步明确办学愿景、创新学校在管理机制、加大课程改革的力度、完善推进各部门配套机制、加强师资队伍建设、深化教育综合改革，努力提高教育质量、效率和品质，继续发挥区新优质学校示范校的作用，办人民满意的学校，逐步提升区域办学影响力。

二、背景分析：

1、疫情下的教学工作落实：上学期，由于疫情原因，教学形式几度线上线下模式的切换，原有的计划也做了一次次的修改，虽然教学任务基本完成，但学生的基本知识和基本技能有待于本学期查缺补漏，努力弥补疫情给正常的教学工作带来的不足。

2、“双新”如何理解与实施：上学期，各学科教研组参加了区的培训和教研组根据学科特点自行研究探讨，力求把“双新”理念转化为教学实践。在转变过程中还存在较大差异和不足。

3、课程建设：结合线上教学实践，设计校本培训项目，组织全体教师开展“微课程”的开发与设计，积极思考将“微课程”有机地融入到学科教学中，促进教学的有效性，以此激发学生的学习兴趣和自主探究学习的能力。

4、重点工作有效推进：上学期根据教学环境的实际需要，有些线下教学工作在本学期需要继续完成与落实。（关于作业制度的修订，练习设计规范有效等）

5、课堂研究：以“30年校庆”为契机，积极开展以课标为依据，学生核心素养发展的课堂教学模式的探索，努力构建分级课堂的评估体系。进一步提高对课改难点突破探索和研究的主动意识，并积极开展教学实践课，力求让课堂催生智慧的学生，用课堂成就智慧的老师。

三、工作目标   

在“双新”教改落实下，努力打造“分级课堂”，提高课堂教学质量，使学校教育教学质量和服务水平进一步提升，教学评价和作业布置更加科学合理，努力做到备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，负担要“轻”，质量要“高”

四、重点工作

线上线下相融合，切实用好空中课堂资源

1、教研组要全面厘清、总结上学期在线教学的情况，以此作为新学期教学工作的研判点、出发点。要高度重视、精准把握学生回归后的心理、情绪和习惯状态，并统筹学期初的教学进度和难度。

2、用好线上资源，切实与学科主题研修活动相融合，在大数据背景下的精准教学，以及开展大单元教学，采取逆向设计，落实“教-学-评”一致。

3、线上线下内容紧密结合，便于学生因特殊情况下互换学习形式。

4、学习有困难的学生，合理用好线上资源进行复习与巩固。

5、开学三周内，不得进行任何形式带有学科测试性质的练习、测验、考试等

依托教研组研究，将双新理念落实于教学实践

1、教研组以大单元设计为抓手，落实新课程的目标要坚持素养化，课程内容应坚持结构化与生活化，课程实施坚持实践性、研究性、项目化和合作式，而课程评价则应体现综合性、过程性和表现性。

2、依托各教研组学习研究与实践，与全体教师一起，继续努力把握国家新课程方案与学科课程标准，了解新教材的编写理念、特点与主要变化。

3、本学期各教研组根据学科特点，制定本学期研修主题，把握新课标指导下的学科教学要求，探索新课标下的学科教学方法，力求将“双新”理念转化为教育教学实践。

倡导以学生为中心的教师导学模式，将“双新”理念落实于教学实践活动中

1、继续认真完成教学实践课录制和线下听评课，从中提炼教师在授课中的转型的闪光点。（2月份报课，按照分级课堂要求三月底完成听评课）

2、加强备课、上课、作业、辅导、评价等工作的系统性设计，不断提升学校作业的针对性和有效性，不断完善学校作业管理机制。（作业公示不超前，不遗漏，及时规范公示）

3、 总结经验与方法，根据学科特点，编制有学科特点的分项评价。

4、 结合教学手册的内容，根据学科特点，初步尝试“微课”设计与制作。

快乐校园，强身健心

1、学生每天校园体育活动1小时，认真落实“三课、两操、两活动”（小学各年级落实“五课、两操、两活动”）。对于重点人群，遵循循序渐进的原则参加体育活动。

2、高度关注重点人群，避免因开学寒假作业检查等额外增加学生心理负担，并做好师生的关心关爱工作。（开学第一周开设学生心理辅导微课）

提升课后服务质量，加强课程建设

1、 将课后服务活动类课程纳入学校课程建设，以确保活动课程提升质量。

2、 有效利用课后服务时间，安排作业辅导、德育、阅读、科技、体育、艺术、劳动、安全实训等多种类型的素质教育活动。（不得利用课后服务时间讲新课。）

3、 课后服务课程，定具体课程内容，有可行活动方案。

五、规范流程管理，落实实施细则

1、备课：

教师认真阅读课程标准和教材，梳理本册教材的总目标—单元目标—课时目标，理清并细化教学目标的层级落实情况，在教研组和备课组备课基础上指定详细的教学策略，避免教学任务指向不够明确，任务前后不关联及任务前后重复等问题，重视评价融入教学。力求做到：环节齐全、目标明确、重点突出、设计合理、板书规范、习题适当、反思跟上。

备课仍以集体备课+个人二次备课，并手写二次备课和课后反思。

2、上课：

全面推进和落实“分级课堂”，改变教学模式，通过学生自学、小组合作学习、交流展示等教学手段，促使学生主动参与学习的全过程，体现“教、学、评”的一致性。力求做到：堂握课标、吃透教材、挖掘到位、知识准确。

本学期组织全员听课活动，抓亮点，找不足，帮完善，不断提高课堂教学。

3、作业（评价）：

开展“重视课前优化设计，减少课后的大量补习”的研究和实践。初步实践趣味化作业和作业形式多样化，提倡分层布置，注重学生过程性评价。切实减轻学生过重的课业负担，提升作业的有效性。（严禁一张综合试卷作为周末练习卷和平时练习卷）

4、辅导

注重日常的培优和补差。为了缩小各班级之间、本班级学生之间的教育教学质量水平的差距，各年级语数英学科教师应自觉将学习困难生组织起来，定时进行课后辅导工作，安排好每一次的补课内容，提高补缺补差工作的实效性。补差工作注重建立学生自信心和学校的学习习惯要求的落实。（做好线上线下教学的衔接，加强重点人群的辅导）

5、评价与考试

全面落实等第制评价和学生学习过程性分项评价，形成较为统一、规范的阶段性评价和学生成长手册填写相一致。需在这学期的日常课堂、作业、单元练习、阶段练习中推进落实，充分体现评价量表的可操作性和“教、学、评”的一致性。（平时的分项练习结合成长手册内容，有备课组统一要求誊写学生成长册）

严格执行“双减”政策下的教育局颁布的小学阶段不进行期中考试或考查；一二年级可进行期末考查（一年级不进行书面考查）；三四五年级期末考试仅限于语文、数学两门学科。

六、 其他工作

1、 继续推进“五课两操两活动”进课表，提高体育活动课质量，体育组加强落实和检查，加强广播操、体育常规工作及眼保健工作的有效落实。全面提高学生的身体素质。

2、 加强健康教育，培养学生良好行为习惯。教师要关注学生的用眼状况，坚持每天上下午组织学生做眼保健操，及时纠正不正确的读写姿势，降低我校学生近视率。

3、 关注学生心理健康，及时疏导学生的心理和思想问题。

4、充分利用专用教室，并及时做好使用情况记录。

5、各学科进行学科竞赛。

八、具体安排

九、 保障措施：

1、 教导处积极参与各学科主题研修活动，进一步完善田林第四小学教学管理制度中的各学科作业制度”。

2、 教研组学科教学手册研制以团队合作的方式开展，并同学校科研相结合，做到人人有分工，事事有落实，，各取所长，共建共赢。

3、 学科教学手册的修订工作依托各教研组申报的校本课程开展，各教研组在课程计划中都制定了相应的评价标准，作为对每位教师研修活动的评价反馈。以此来保障研修活动的顺利开展。 

教导处

2023年2月