2019学年度第二学期教学工作计划
作者/来源:[暂无]    发布时间:2020-12-18

田林第四小学2019学年度第二学期教学工作计划(补充稿)

一、指导思想

在疫情防控形势下,依照上海市教育局和区教育局部署,根据学校具体情况,落实“停课不停学”的线上培训和教学任务。以学校课程建设为目标,以学校新五年规划为工作方向,研究实施课堂教学改革的整体策略。通过全校师生的不断实践来优化课程结构,丰富课程内容,使课程趋于优质化。充分发挥课程的整体育人功能,切实做到增效减负,加强学生的体验和实践,丰富学生的学习经历,促进学生健康快乐成长。

二、背景分析:

1、全国疫情下的线上教师培训和教学任务:根据新冠肺炎疫情防控要求,将推迟2020年春季开学时间(具体时间另行通知)。为了保证学生学习,在疫情防控期间做到“停课不停学”,学校拟定了网络教学实施方案。学校以“停课不停学,停课不停教,停课不停研”作为特殊时期教育教学工作目标。五育并举,全力为全校学生服务,让田林四小学生在延迟开学期间“方便学、愿意学、自主学”。

2、先前计划落实与反馈:上学期,学校接受了徐汇区人民政府对我校进行的全面综合督导。督导反馈意见中充分肯定了学校课程系统性强,内容全面,而且能够较好的贯彻实施,体现了对培养目标落实的支撑,对于教学评价也有很具体的可操作性,有着成熟规范的教学流程管理,为保持良好的学业水平奠定了良好的基础。

3、存在问题与反思:在督导反馈中也同时指出各教研组主题研修的开展虽然能根据区里教改步骤进行,但还有待进一步深入与完善。目前教研组研修活动还是停留在思想务虚和学习理解的状态,落实于课堂进展缓慢。

三、工作目标

根据学校工作计划,在“一号工程”的理念引领下,积极转型课堂教学,把主题研修,研制教学手册,在绿色指标框架下的学生评价等工作结合起来。充分发挥教导处的引领、指导、服务和协调等作用,进一步完善日常教学管理机制,夯实常规,促进教师的发展和学生的成长。

 

四、重点工作

认真开展线上培训和教学,把疫情对正常教学的影响降到最低

(具体工作见小包附件)

 

线下开学一到二周工作(视疫情情况而定)

1、疫情结束线下开学后,对网络教学的情况做及时的评估,对网络课程知识点进行重新梳理,然后帮助学生进行复习巩固,拾遗补漏,确保教学任务的有效落实。

2、 结合学校教导处计划,及时调整教研组和备课组计划相应内容。

 

寻找不足,不断反思,提升我校教学手册研制的有效性和主题研修的品质。

1、任务驱动,深化主题研修过程,提升研修品质。

2、在上学期教学手册研制的基础上,完善研制的路径和方法。

3、 教学手册研制要明确课程要求,教材把握和学生需求。

4、教学手册的研制,最终落实于课堂,通过课堂反馈修改教学手册。

 

关注课堂,积极推进以发展学生学科素养的教学活动。

1、 通过教学手册的研制,明确课程目标单元目标设计有效的课堂教学活动。

2、 课堂教学活动要充分体现围绕提升学生学科素养开展,杜绝教师一言堂的现象。

3、注重教学活动中的过程性评价和表现性评价。

 

认真推进徐汇区关于规范作业管理指导意见,提升作业的有效性

1、 学校要结合综合素质评价,健全完善《学校作业管理制度》,科学管理学生作

业。

2、 学校要用好上海市教育委员会教研室编印的《小学作业设计与实施指导手册》。

3、 基于课程标准,立足单元科学设计,设计作业应基于课程标准,立足单元,

科学设计符合新时代育人要求、体现学校特点、适合学生实际的作业,凸显德育实效、促进思维发展、提升体质健康、强化美育熏陶、培养劳动习惯。

4、 研究教材,把握单元教学的任务和要求、重点,合理安排作业的内容结构、

认知水平结构、难度结构和类型结构等,体现作业设计的整体性、稳定性与层次性,落实教学评一致性。

5、 统筹作业总量,合理布置规范批改,作业布置时各学科协调,统筹作业总量,

合理安排作业时间,严格控制作业量。小学一二年级不布置书面回家作业

6、 作业批改要及时、规范。批语应注重与学生的交流,书写工整,注重立德树   人。教师应督促和指导学生及时订正错题,加强个别辅导。作业讲评要紧扣作业目标,选取典型案例,分析成因,给予指导。

7、 优化作业设计与实施的指导,学校要以教研组为单位建立作业设计与实施研    究团队,结合校本研修自主培训,提高教师作业设计的能力。

 

不断推进教研组建设,培养学科领头人

1、在主题教研活动中充分发挥每个教师特点特长合理分配任务。

2、通过研制教学手册,教师对课程目标,教学过程和学生评价的深入研究。

3、能关注每次教研活动解决问题,关注与教研目标的适切度。

4、各科教师结合教学手册设计,构建单元教学目标,编写教学活动过程,

确定作业属性,调整单元内容。(期末上交活动方案和案例资料。)

8、 期末以恰当的形式展示研究成果。

 

师资培训,贴近教师专业化发展

1、继续推进新优质学校集群化的发展,整合本学期教育教学重点工作,以课题《基于课程标准下的教学与等第制评价的研究与实践》、《基于课程标准下的单元作业设计的研究》研究为引领,整合“1号工程”工作,进行适合本校校情、学生学情的研究与实践。  

2、通过线上、线下的集体备课、观摩研讨、典型示范、专题研究等形式的教学实践活动,促教师"勤反思、善研究",使教师在以问题为中心的实践反思和教学研究中,在课堂教学有效性及等第制评价研究中,提高教学能力和研究水平。

3、继续完善学校教育科研的管理。健全学校教育教学研究的组织体系,把教研组和年级组建设成为教师研究与课题开发的“基地”。 逐步完善学校教科研的评价机制和激励机制。对教师参与课题研究的情况和获得的成果进行评估,纳入教师考核的内容并逐步完善考核机制。

4、教导处积极深入教科研团队,热情帮助、共同研究、精心打造一支老、中、青三结合的教科研骨干梯队。

5、定期开展好科研活动,做好记录,鼓励教师出成果。

 

具体安排

时间

内容

负责人

三月份

线上培训和观课答疑

教导处

四月份

教研组制定第一阶段研修内容

教研组长

五月份

教研组实施“教学手册”研制和科研课题落实

教导处 教研组长

六月份

完成第一阶段研修和落实暑期教师培训内容

教导处 教研组长

 

保障措施

1、制定疫情期间线上教师培训计划和线上教学预案。

2、教导处积极参与各学科主题研修活动,进一步修订“田林第四小学作业管理制度”。

3、教研组学科教学手册研制以团队合作的方式开展,并同学校科研相结合,做到人人有分工,事事有落实,各取所长,共建共赢。

4、学科教学手册的研制工作依托各教研组申报的校本课程开展,各教研组在课程计划中都制定了相应的评价标准,作为对每位教师研修活动的评价反馈。另外学校在学期末进行学科带头人评选。

教导处

                                                         2020.2.26