田林第四小学2018学年度第一学期教学工作计划

一、指导思想

以学校课程建设为目标，以学校三年规划为工作方向，研究实施课堂教学改革的整体策略，通过全校师生的不断实践来优化课程结构，丰富课程内容，使课程趋于优质化，充分发挥课程的整体育人功能，切实做到增效减负，加强学生的体验和实践，丰富学生的学习经历，促进学生健康快乐成长。

二、背景分析：

1，学校的课程建设目标：“为了每一个学生的全面发展”以教师为主体，积极开发具有独特性、多元性的个性课程，实现基础型课程校本化，校本课程特色化。

2，上学期，通过区教育局，区教研员的培训我校在教研组建设、教学常规管理等途径，围绕“基于课程标准的课堂目标与评价”开展教学实践研究活动， 学校教学制度进行了修正与补充，教研组从计划到形式有了明确的要求并努力完善，促使教研活动更有实效。

教师在平时教学中，更明确了学期目标和单元目标，并初步尝试着在基于标准下的规范评价，制作双向细目表的基础上设计了期中练习，通过复习课和评析课，把教、学、评统一起来。

3，在上学期的基础上落实区教育局部署的《单元教学设计指南》实施要求，将教研组建设，作业评价，和规范考试，作为主基调，积极组织学习、落实《徐汇区小学生学习规范实施指导意见》，真正提高教研的有效性，让教研促教学。

二、工作目标  

1、整合教学资源，继续发挥团队优势，在单元教学设计引领下，遵循学科教学规律，聚焦课堂，不断改进教学行为，提高教学质量。

2、加强课程的领导力，课程要突出要素，明示规格，强化指导，帮助教研组在进行单元教学设计上，深度思考整个课程内容与要求，把握课时教学应用的内涵及其特征。

3、注重教学的过程管理，注重常规管理的考查。确保其课程的实效，学生的全面发展。

4、遵循教师专业发展规律，加强师德师风建设，发挥各学科组长作用，通过课程引领，促进教师成长。

5、遵循学生成长规律，着眼于每个学生的长远发展，力争不让一个学生掉队，发展学生特长，激发学生潜能。

三、重点工作

（一）完善教学常规，规范教学行为。

目标：从教学的具体环节入手，切实改进各环节的工作，稳定教学秩序，平衡各科发展，加强教学调控，为稳步提高教学质量提供有力的制度保障。坚持抓常规，促常态，抓严细节，抓实过程，以优质引领常态，使常态变成优质。

措施：1，在认真学习课程标准与评价的基础上，细化分年级，分学科的课程标准目标与评价，使课堂教学的三维目标落实到课堂实处。

    2，认真学习《单元教学设计指南》，把握目标，内容，作业，评价，资源等要素，科学设计评价内容与要求。各学科各年段要依据课程标准要求和学生实际情况，合理设计评价目标、评价内容与评价方式。完善校本的评价体系，各科教师应注重学生过程性评价与表现性评价，有针对性完成学期评语。

   3，学习《徐汇区小学生学习规范实施指导意见》，各学科各年级在本学期落实一二项培养学生学习习惯，制定计划组织落实，逐步将《徐汇区小学生学习规范实施指导意见》具体到平时的教学中。

   4，以“绿色指标”为引领，积极探索对教师教育教学工作的评

价。尤其关注教师教学方式、师生关系等关键指标，丰富对

教师的评价方式，引导教师关注学生全面健康的成长。

5,制定跟区校匹配度较高的研究目标，能关注每次教研活动解决

问题，与教研目标的适切度。

（二）规范教学常规工作，加强流程管理。

目标：落实区教学工作的精神，围绕《单元教学设计指南》，细化教学常规，规范教学，切实减轻学生过重的学业负担。

措施：

1、备课:注重目标，培养习惯，激励评价

1）教研组（备课组）组织研读学科《单元教学设计指南》把握年段目标、评价内容。

2）各学科在教研组的带领下推进表格式备课的进程，重点落实“评价关注点”，本学期各年级组完成表格式备课。

2、上课:把握目标，精选练习，关注评价

1）加强教师之间听评课。听课要求：1、听课次数要达标；2、听课记录要认真详尽;3、带着主题研究目标来听课。

2）教导处加强随堂课的听课力度。

重点关注：

课堂内“基于课标的练习”的设计。

课堂内“基于课标的评价”的落实。

3、作业：把握目标，用心设计，精选练习

（1）关注目标和练习的匹配度。

（2）优化作业的有效性。

（3）实现分层多样化的作业

（4）严格落实一、二年级不布置书面回家作业，三、四、五年级的课外作业绝大多数学生能在1小时内完成。

4、评价：基于课标，实行等第，促进发展

（1）加强备课组落实单元命题的常态管理，对学生试卷评价要科学、客观、公正。练习需在备课组进行反馈、分析，对卷面中出现的共性问题要采取改进措施（单元练习四次）

（2）关注试卷的“效度，信度，难度和区分度”

（3）关注学科评价的特点。

（4）研究试卷的合理性和有效性，简明性和独立性。

（5）研究教学目标和试卷的匹配性。

（6）严格按照教育局执行标准开展学生学业质量监测工作，实行等第制评价，一、二年级不组织书面考试，不以分数排名。三四五年级不进行期中考试，英语进行期末考查。

5、辅导：提升优秀，转变后进，提高合格率

（三）不断推进教研组建设，努力发掘教研组内的优势，创立教研组活动的特色，完善现有教研的活动环节。

目标：制定有学期特点学科特征的教研组计划，充分发挥组员积极性。

措施：

（1）有较明确的本学期研究主题。

（2）呈现较完整的教研过程。

（3）能关注每次教研活动解决问题，关注与教研目标的适切度。

（4）完善教研活动过程。（教研记录）

（5）对教研活动进行初步评价，并提出改进建议和意见。

（四）一年级学习准备期工作

目标：以学生发展为本，加强小幼衔接，重点围绕学生学习兴趣的培养、学习习惯和行为习惯的养成、师生的情感交流，使学生尽快适应小学学习生活，让学生真正主动地学、快乐地学、持续发展地学，促进学生综合素质的不断提高，确保每个学生健康快乐地成长。

措施：（见附表）

其他工作：

1，              继续推进“三课二操二活动”进课表，提高体育活动课质量，教导处，体育组加强落实和检查，加强广播操、体育常规工作及眼保健工作的有效落实。全面提高学生的身体素质。

2，              加强健康教育，培养学生良好行为习惯。教师要关注学生的用眼状况，坚持每天上下午组织学生做眼保健操，及时纠正不正确的读写姿势，降低我校学生近视率。

3，              关注学生心理健康，及时疏导学生的心理和思想问题。

4，              充分利用专用教室，并及时做好使用情况记录。

5，              各学科进行学科竞赛。

四、具体安排

五、保障措施：

1,、学校根据教学计划的实施制定了教学流程管理制度作为保障，有备课、上课、作业、辅导、考试评价质量分析和教研制度。

2、继续为区、校骨干搭建成长的平台，依托各区、校骨干引领的课题研究，增强骨干教师的辐射作用，提升骨干教师课程的领导力和研究力。

3、本学期的教研组研修活动依托各教研组申报的校本课程开展，各教研组在课程计划中都制定了相应的评价标准，作为对每位教师研修活动的评价反馈。另外学校在学期末会进行优秀教研组的评选，以此来保障研修活动的顺利开展。

                                                            教导处

                                                                   2018-9-7