“两学一做”：坚强共产党人的党性

2016年05月20日 10:00   来源：东方网   周锦尉

　　市委书记韩正近来指出：“深入开展‘两学一做’学习教育工作，基础在学、关键在做，学要紧密联系思想实际，做要紧密联系工作实际。”根据中央和上海市委的学习教育要求，上海各级党组织正有序地展开这项工作。

　　组织的生命在于行动。党的教育实践一个一个接着一个，马不停蹄，进入常态化。与前两次的教育实践活动有相同和不同之处，不同在于，这次的学习教育特点有三：一是没有阶段、不分批次，二是全体党员都是对象，三是须融入党的经常性教育。

　　倘若说，前两次教育活动是由党的作风建设为切入口，加强党的建设；那么，这次学习教育工作是以党的制度建设为入口，加强党的建设。“两学一做”的问题导向规定得很明确，即：一些党员在理想信念方面有“缺钙现象”，“不问苍生问鬼神”；党的意识淡化，看齐意识不强，不言党、不爱党、不护党、不为党；组织涣散，利己主义严重，与民争利等等。

　　开展“两学一做”，有很大的针对性，需要我们充分认识它的重要意义，搞好这次工作。笔者以为应有三个着力点。

　　首先，克服“不当回事”的态度，真心投入。市场经济发展以后，它的优越性已经充分显见，不必赘言。然而，市场经济是一柄双刃剑，利益的驱动力之大，也不能小视。“心为物役”，一切向钱看；市场信号强于党的组织的号令；信仰缺失等，一直是存在的主要顽症。经前两次教育实践，有很大改善，但“病症”不同程度依然存在。以至于党员中的一部分，只是认为“又来教育了”，既将党的活动作为党员有义务须参加的，但只是“参加过程”而已，不入心入脑，不当回事。造成党的学习教育质量不高，甚至流于一种形式。由此，大大提升党员意识，修炼自己的党性，是“两学一做”成功的关键一条。

　　其次，克服“走过场”心理，“要出点汗”。前两次党的教育活动中，笔者与一些党员干部交流时知晓，那时党内民主生活对照自己是“动真格”，须写出数千字的自我解剖的报告，要求不能有套话空话，找自己存在的问题及如何整改，字字须有“实感”，否则会被“退回”、“重写”。真可谓“要出身汗”。如今的学习教育，要融入日常教育，而且对象是全体党员，这种“对照自己”的要求是否能不这样严格呢？非也。市委关于“两学一做”通知的要求，学习教育中，有民主评议党员的组织要求，按照“个人自评、党员互评、民主测评、组织评定”的程序，认真开展。我想，每个党员，要过好“民主评议”的关口，做合格党员，也“需要出点汗”的。

　　再次，克服“多谈社会情况、不联系自己”的不良风气，应对照自己，“切实守规矩”。这次学习教育，突出了党章党规、即党的规矩学习、修炼。也就是推进和加强党的制度建设。习近平总书记上任以后，重视制度建设，从十八大以后即提出“把权力关进制度的笼子”，到近来对“两学一做”，讲话中提出“补制度的短板”。我们必须认真领会践行。制度是一种行为规范。党章是党内生活的根本大法，党规是党的各项制度，这，成为约束规范党员、各级党组织的行为，调节党内关系的准绳，保证党的事业的健康顺利发展。如邓小平所判断的，制度建设更带有根本性、全局性、稳定性和长期性。制度建设的内涵包括：制度的“立（制定）改（修订）废”，制度的实施，党员的践行落实。三者缺一不可。“党员的践行”，简言之，就是党员不能混同于一般的人（有的还不如百姓），应该学规矩、懂规矩、守规矩、护规矩，真的像一个先锋队组织的成员，做合格党员。

　　当然，两学一做，对组织来说，还有组织处理，对那些背离党性、没有做党员的要求的人，劝其退党，使我们的先锋队组织更为纯洁、坚强；对党员干部来说，懂得“领导干部是关键少数”、“领导带头，以上率下”的道理，是学习教育成功的又一关键。总之，“两学一做”旨在坚强党员的党性，旨在锻造党的经常性教育的品质，以此将我党的经常性教育上个台阶，夯实、坚强党的基础。