2013学年第一学期心理健康教育工作计划

一、指导思想：

依照教育局和学校工作计划、德育计划的要求，认真贯彻教育部颁发的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》精神，以“提高全体学生的心理素质”为总目标；遵循小学生的生理、心理发展特点和规律，运用科学的心理健康教育理论和方法，充分开发学生的潜能，培养学生良好的心理素质，促进其身心全面和谐发展。

二、主要工作：

（一）心理咨询室的常规建设

1、心理咨询室常规建设：

    包括咨询室的规章制度、工作流程、服务内容；心理咨询老师工作守则，咨询老师值班安排等。

2、心理咨询室的宣传：

（1）宣传的内容：

     通过心理广播台进行“阳光驿站”的使用介绍

（2）宣传的途径与方式：

心理活动课、校园广播

（二）心理健康教育师资培训：

    通过全校师资培训课程，对全体教师进行校本培训。

（三）心理健康课的实施。

心理活动课堂是宣传普及心理健康基本知识，树立学生心理健康意识，教给学生自我心理调节方法的主要阵地；是广泛了解和收集我校学生心理健康信息的重要渠道；是学校开展心理健康教育的主要途径；是本学期我校心理健康教育工作的重点。本学期我校尝试在五年级在每两周开设心理健康课。

（四）个案咨询与辅导。

1、通过每周午间的“阳光驿站”开放时间，开展学生个体咨询疏导工作。

2、对突发别有严重心理疾病的学生，能够及时识别并转介到专业心理诊治机构。

3、建立来访学生的心理档案。

（四）组织团体心理辅导。

     根据德育计划，定于十一月份在五年级学生中组织一次团体心理辅导，活动主题待定。

（五）危机干预。

1、协助领导处理突发心理危机事件，避免造成更大的伤害。

2、通过心理咨询等支持性干预，协助处于危机中的学生把握现状，重新认识危机事件，尽快恢复心理平衡，顺利度过危机。

3、通过提供适时的介入帮助，防止学生自伤、自杀或攻击等过激行为。

4、尽量做到学生心理困扰早预防、早发现、早诊断、早应对，减少和尽量避免危机对学校正常工作的影响。

（六）设立“小叮当信箱”

设置主要是针对个别学生羞于启齿或还不敢主动迈进心理咨询室的同学设置，他们可以利用写信的方式与学校心理老师进行沟通。

（七）指导家庭进行心理健康教育

1、对于一年级新生家长，通过班主任家访，走进每个家庭了解家长育儿方式，指导家长和孩子能有效沟通。

2、指导班主任在日常中能给予家长关于孩子发展的具体的、可操作性建议。

                                              田林第四小学心理辅导

                                                   2013年9月