鉴于本校“竹文化”的品牌特色，彰显“竹文化”的精神所在，以学生发展为本，为配合本校科技与艺术相结合的教学特色，培养学生的科技素养，文艺素养，届时将会有积极向上的课内外活动来丰富学生的学习生活，引导学生健康成长。让学生在活动中培养个性，获得锻炼。

 

方案一

主题：竹叶拼贴画

活动目的：了解掌握竹叶的形象特点，引导学生对竹叶的审美价值的认知，培养学生丰富的想象力；在制作过程中，学生的动手能力得到了锻炼。

具体内容：以竹叶（枝）为材料，裁剪拼贴为手段，完成一幅拼贴画。可以全部用拼贴手法，也可以部分拼贴，部分手绘，但力求画面完整。拼贴画主题不限。完成后可以进行成果汇报。

所需器材：竹叶（枝）、剪刀、刀片、固体胶、卡纸（黑、白等色）、各种绘图工具等。

 

方案二

主题：创意竹园

活动目的：彰显四小的“竹文化”魅力。

具体内容：以学生自主动手能力为主，发挥自身想象力，老师从旁指导，完成学生心目中的美丽校园。希望能够让学生对自己的学校多出一份热爱和一片心意。

所需器材：竹叶（枝）、剪刀、刀片、固体胶、卡纸（黑、白等色）、各种绘图工具等。

 

 

 

第一阶段，通过老师的示范以及介绍，让同学们了解到竹叶拼贴画的乐趣所在，以此达到吸引学生兴趣的效果，然后让同学们做一点简单的创作和设计，随意选择他们所喜欢的图形拼接或者图绘。

第二阶段，通过前面几次的示范和随意性的创作，进入到正式的活动阶段，从平面入手，进而深入到立体的阶段，让学生的作品具有生命气息，展现学生的活力。

第三阶段，展示学生课余时间所绘制的作品，老师给予简单的评价，然后继续深入，由浅入深，进行较为复杂的拼接物品，如人物，花瓶，茶几等等学生们日常接触到的东西入手。

第四阶段，让学生进行想象创作，并联系到本校的特点和特色，进行展示性作品的创作，教师从旁辅导，然后达到我们所期望的目标。

 

附：

小游戏

1.泡泡留空

1）每二人发三只气球，发令后要求持续保持三个气球同时飘在空中，看哪对队员坚持得最久？

2）每四人发给六只气球，游戏方法同前，看哪四人组坚持得最久？

3）以此类推。
想一想：为什么越多的人聚在一起做事，越容易失误？不是说人多热气高能干活吗？怎么结果是这样？

2. 奔向小康
利用较宽阔的空地，画一条起点线，在其前方15米处再画一个直径为2米的圆

1）先两人一组，甲戴上蒙目罩，在起点线后原地转三圈，再朝圆圈走去，乙跟其后，防止他绊倒或撞直别人，但不能给甲指路或做任何暗示。当甲觉得到了圆圈停下来后，才能取下眼罩，观察离正确目标究竟有多少差距。

2）甲乙两人互换角色做。

3）甲乙两人都戴上眼罩，仔细观看和测量目标后，在原地转三圈后携手前进，等到两人都以为到了，再揭去眼罩，检查结果。

4）四人同时蒙目做。

5）以此类推
（如果活动能力较强的话，可把游戏改成倒退着走向目标，则难度增加，更具趣味性）

想一想：为什么最终整个团队比单个人或几个人更靠近目标？