一、指导思想　　

1、帮助一年级新生实现从幼儿园到小学两个不同教育阶段的平稳过渡，并在心理、思想、行为上为小学学习生活作好基础准备。　　

2、帮助一年级新生熟悉校园环境、激发学习兴趣，建立良好的师生关系，养成基本的学习习惯和行为习惯。　　

3、遵循儿童身心发展规律，呵护儿童对小学学校生活的美好憧憬，促进儿童身心健康发展。　　

 

二、设计说明　　

《学习准备期“综合活动”实施方案》旨在通过形式多样的综合活动，帮助学生顺利完成幼、小教育的过渡。本方案以学生为主体，以“我来了、我知道、我要学、我可以” 四大模块开展教育活动，从小培养学生的主人翁意识和责任感，树立良好的学习品质，促进身心的健康成长。　　

 

三、培养目标：　　

1.      能初步适应并喜欢小学的学习生活，愿意和老师、同学交往。　　

2.      能对学习、活动产生一定的兴趣，并不断产生好奇心。　　

3.      能了解田林四小学的基本行为规范要求，培养良好的行为习惯和学习习惯。　　

4.      了解学校“竹文化”特色，学习身边榜样，从小树立远大理想。　　

5.      培养自我管理的能力，自律自强，做有责任感的好学生。　　

 

四、活动实施：　　

1、课时安排：　　

教学时间4周，总课时量为16-20课时，安排在小学一年级新生入学的第一个月。　　

2、内容安排：　　

学习准备期“综合活动”要围绕“学习兴趣培养”、“学习习惯和行为习惯养成”、“师生情感交流”三个要素进行设计。　　

 

五、管理与保障措施　　

1、建立学校管理网络　　

校长

教导处、大队部

年级组长

教师      学生      家长

 

2、组织学习 形成共识　　

组织全体一年级教师进行培训，让教师了解学习准备期综合活动的指导意见以及学校的具体活动方案，共同配合，以确保学习准备期综合活动的开展。　　（1）组织一年级任课教师培训，由一年级的正副班主任、体育、自然、探究课      教师组成工作小组，全面推进此项工作。

（2）一年级新生家长培训，利用家校合力，帮助新生平稳过渡，顺利进入小学阶段的学习。

（发放告家长书     对新生家访     新生家长学校    家长开放日）　　

3、阶段实施 定期交流　　

按照方案中的模块，分阶段有重点实施。组织任课教师协调好教学内容，避免教学内容的重复。每周安排组内交流活动，了解情况，及时反思，及时改进完善，使活动开展有条不紊，富有成效。　　

4、总结反思 形成经验　　

学习准备期的综合活动尚在起始阶段，有待于我们在工作中不断改进和完善。我们将继续总结提炼，努力形成具有校本特色的准备期活动课程，为今后的工作打下扎实的基础，使之不断成熟。　　

模块名称	模块内容	主题名称	活动内容	课时安排
我来了	1、  熟悉环境，初步适应并喜欢小学生活。 2、  愿意和老师同学交往。 3、  养成活泼开朗的性格，合群不孤僻。 4、  了解学校“竹文化”特色，学习身边榜样，从小树立远大理想。	1、我是一名小学生　　2、我的学校　　 3、我的班级　　 4、我的老师　　 5、我的同伴	入学仪式 熟悉环境、设施、场所 布置温馨教室 认识老师和工作人员 认识同伴	5
我知道	1、  讲文明、懂礼仪。 2、  爱护公物、关心集体，培养责任感和集体荣誉感。	1、  学校里的一天 2、  校园礼仪 3、  今天我值日 4、  个人卫生和用眼卫生 5、  校园与教室环境卫生、校园安全	作息，学习、活动，休息 上学、上课、升旗等礼仪 扫地、排桌椅 自我保护、相互保护 如何做维持环境卫生	5
我要学	1、  能对学习、活动产生一定的兴趣，并不断产生好奇心。 2、  养成良好的学习习惯，促进优秀学习品质的形成。	1、  我的书包 2、  学习用具的使用 3、  倾听与发言 4、  读书与写字 5、  完成任务意识 6、  珍惜时间	书包的功能，整理书包　　 如何使用学习用具　　 如何倾听与发言　　 读写姿势要正确　　 按老师要求完成任务　　 合理利用时间	6--7
我可以	培养自我管理的能力，自律自强，做有责任感的好学生	1、  我会做两操　　 2、  自我管理　　 3、  自我服务	会做广播操和眼保健操　　 用餐、用厕、看课表、课前准备　　 班级劳动、校园劳动，帮助别人	3

 

六、活动评价：

1、评价方法：

（1）学生自评：通过培养学生自我肯定、鼓励来激励学生，使学生获得自信。

（2）教师评：（正副班主任与各学科教师相结合）：

在开展综合活动过程中，随时观察和及时记录学生的态度和行为表现激励

学生获得成功的体验。

（3）家长评：鼓励家长参与评价，加强家校互动，引导家庭教育。

2、评价内容

学习准备期“综合活动”学生情况评价表

班级（      ）  姓名（       ）

（用☆来评价： 好☆☆☆    较好☆☆   一般☆）

学校生活	教师评	伙伴评	家庭生活	家长评
知道学校和班级的名字。			在家自己吃饭，不浪 费，不挑食。
认识新老师，至少知道三位 以上任课老师。			能独立准备学习用品，会看着课表整理书包。
愿意和新伙伴交往，至少知道十位以上新同学的名字。			进校不用家长送，能和家长道再见。
能独立找到教室、专用教室、厕所和饮水处。			自觉完成老师布置的任务，不用家长提醒。
学会排队和进、出校礼仪。			喜欢学校生活，愿意到学校上学。
会听上下课铃声，课前能准 备好学习用品。			家长留言：
上课能认真听讲，能积极大方、声音响亮地发言。
爱护教室里的各种物品，不 乱丢垃圾。
能完成自己劳动岗位上的任务。
教师留言：