搭建研究课、实践课和公开课等平台，促进家常课

水平的提高。本学期实施听课制度，中层干部听课要做到“三

想”。一想本学科各年段学科教学的重点把握是否准确，各年

段学科教学序列是否清晰，显示递进性和层次性；二想日常课

堂教学中教法和学法的研究和指导是否具有可操作性和可测

性；三想如何关注差异，分层要求，促进教师和学生在原有基

础上都有提高和发展。

教师做到“三记”、“四想”。“三记”是要记课堂中出现的

闪光点，记预设和生成不一致时教师的调控和处理，记自己的收获和体会。“四想”是要想存在的问题，想解决问题的对策，想解决问题的切入口，想自己执教时的具体的实施方案等。

    教师在课堂教学努力做到上课“五还给”。①把提问与质疑的自由还给学生。②把思考与想象的空间留给学生。③把知识产生与发现的原始过程“还原”给学生。④把知识运用的机会留给学生。⑤把交流与分享的快乐带给学生。