根据日前区教育局办公室下发的《关于开展徐汇教育“十二五”规划大讨论活动的通知》的精神，我校积极组织全校教职员工开展了徐汇教育“十二五”规划和规划纲要目录的大讨论。

按照通知的指导思想和总体要求，我校制定了切实可行的活动方案，踏实推进该项工作，力争通过本次大讨论，找出差距，提出解决问题的思路和措施，规划徐汇教育美好的蓝图。校长室首先将《 徐汇区“十二五”教育事业发展规划》框架目录，《徐汇区教育中长期改革与发展规划纲要》框架目录，《编制改革发展规划纲要，谋划徐汇教育未来发展》等文件通过校园网发到每一位教职员工的信箱中，大家进行了认真的学习。

在全教会上，党支部书记作动员、具体布置学校层面开展大讨论的工作要求。之后，学校全体教职员工以年级组室为单位展开深入的讨论，在15项“十二五”规划大讨论参考提纲的基础上，大家充分讨论，主动发表对徐汇教育规划纲要的意见，积极建言献策。尤其是讨论到与我们小学教育密切相关的内容时，气氛尤为热烈。

例如：在关于“如何深入推进基础教育均衡发展，让所有孩子获得公平而高质量的基础教育。”的讨论中，老师们认为均衡发展应该立足于逐步缩小区域之间、各校之间的发展差距。要鼓励发展较快、较好的学校在进一步提高质量水平的同时，增强辐射效应，把办学水平不高、暂时落后的学校带动起来，加快基础教育均衡发展的步子；要激励处于暂时落后的学校通过强化自身的基础建设，缩小与好学校之间的差距。同时，教育部门要调整战略思路，在经费投入和资源配置上，强化对一些弱势学校的政策倾斜。实行教师聘任制，还须辅之以区域内教师合理的流动制、轮岗制和淘汰制，以及优秀教师共享制等配套政策和措施，从而使校与校之间的师资水平真正趋于相对均衡，这对推进基础教育均衡发展将具有实质性的意义。

在关于“如何构建有效衔接的德育内容体系，创新德育实施的有效途径和方法，提升德育工作的针对性和实效性。”的讨论中。老师们感到，德育教育应坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生，注重知行统一，强化全员育人，实施教育教学的全过程育德。发挥课堂教学主渠道作用，激活学科的德育内涵，引导学生在学习中培养正确的情感、态度和价值观。突出实践体验，促进校外教育与课堂教学的有机结合，引导学生积极参与实践活动，促进德育内化。优化育人环境，完善学校、家庭、社会“三位一体”合力育人机制，推动学校教育、家庭教育、社会教育有效衔接。推进“温馨教室”与和谐校园建设，优化校园人文环境和自然环境，丰富校园文化形成有利于学生身心发展的校园氛围。加强家庭教育指导服务，引导家庭树立正确的教育观和成才观，发挥家庭教育在育人中的基础作用。完善社区青少年教育工作机制，推动国家机关、企事业单位和社会组织为青少年发展办更多的实事，加强舆论引导和新媒体管理，弘扬社会正气，努力提供更多优秀精神文化产品和优质文化服务，为学生健康成长营造良好社会环境。

 在关于“如何加强师德师风建设，完善骨干教师培养机制，提升教师专业化发展水平。”的讨论中，大家重温了《中小学教师职业道德规范》。教师的人格、价值倾向、精神风貌和专业水平等综合素质，直接影响着一代又一代青少年的成长，它的激励和示范作用对学生起着其它形式的教育所不能替代的潜移默化的导向，建设一支具有高尚师德师风的教师队伍是促进我国教育改革与发展的关键所在。置身于社会发展与进步的洪流中，教师的师德师风建设顺应时代的发展，就必须不断加强和改进。我校也在近期制定出了《田林四小教师职业道德规范具体要求（讨论稿）》，要求每一位教职员工与学校签下《田林四小教师职业道德规范承诺书》，学校决心将师德师风建设作为一项重要工作内容，加强对教师师德师风的检查评估工作。

通过学习讨论，老师们对“十二五”期间推进徐汇教育建设有了更直观的认识，进一步增强了广大教职工工作的紧迫感、责任感和使命感。大家认为， 徐汇教育“十二五”规划是引领未来五年徐汇教育长远发展的纲要与方向，“十二五”规划的大讨论正是一个集中民智、汇聚民心的过程，做好“十二五”规划是继续构建徐汇教育高地的重要保障，作为徐汇教育人要将思想上的认识转化到认真做好本职岗位工作中去。

 2010.5