温馨，是一个多么美丽迷人的字眼，更是一个令人向往的字眼，这个字眼以前往往只出现在家庭和一些其他环境当中。如今，我们深入学习和贯彻落实科学发展观的理念，提倡在学校中营造温馨的学习环境，构建温馨教室。我认为，温馨教室是一种含有民主、温馨、和谐、高品位特点的班级育人环境，这不仅仅是温馨、舒适的硬环境建设，更主要是温馨、和谐的软环境。拥有一个温馨的班级、温馨的学习环境，感受温馨的学习氛围，是我们每个教师和学生都渴望和追求的目标。我认为：追求温馨班级的目的是为了营造一个载体，为学生的成长、教师的发展创造一个和谐的氛围，使教室、校园成为师生共同成长的精神家园。因此，温馨由教师和学生共同努力，关键在教师的指导和主导作用。

教室，是学生在学校活动的主要场所，温馨美妙的教室环境对学生的健康成长起着至关重要的作用。让学生自己动手布置教室，给学生提供一个施展才能的舞台，使班级呈现出一派“人人有专长、个个有事干、处处有特色”的新景象。学生通过自己的辛勤劳动，创造出了良好的班级文化氛围，让学生体验到了创造的价值，成功的喜悦，劳动的幸福。

温馨的教室氛围关键是班级良好的人际关系、学生健康的心理、正确的舆论引导等。为此，我们学校和教师要让每一个学生懂得关爱，互帮互学，感受同学之间的友爱，让学生懂得珍惜友情，融入集体，体验成长的快乐与幸福，树立乐观向上的生活态度。多一句赞美、多一声鼓励、多一个问候，用他们自己的语言和行动感化自己、展示自己、增强自信，人人树立“我能行”、“我最棒”的意识，构筑一个“大家”的爱，充分感受“大家”的爱。我们要让学生拥有一颗感恩的心，使学生明白 “滴水之恩当以涌泉相报”的真正内涵。走进生活，感受生活中恩情无处不在：一次与父母的对话；一张寄给灾区儿童的贺卡；一声对残疾儿童的问候；一个红灯前的停留……让学生懂得感恩不仅仅是感谢帮助过我们的人，还需要用心感受生活，善于发现事物的美好，感受平凡中的美丽，品味成长过程中幸福时刻的点点滴滴，体会生活周围充满的盈盈之情，殷殷之爱。我们班的孩子家长还是坚持每天接送孩子，尤其是刮风下雨的时候，路上总会出现一幕幕这样的场景：家长自己淋得浑身湿透而孩子没受一点点风雨。若是孩子忘了拿本子，家长会立刻再次冒着狂风和暴雨回家拿本子，及时送到孩子手里……我们的家长都做得这么好。而令人心酸的是以往我们的孩子却不当回事，好像是理所应当的。在这温馨的教室里边，我们的孩子却深深地体会到了。我们还要让学生学会诚信。诚信让学生人人参与管理，人人有事做，事事有人做。“星光灿烂”满足学生“以我所能，为集体服务”的愿望。每个同学都是讲诚信，守诺言的新星。在班级，在学校，同学之间一句贴心的问候，一个灿烂笑容的回应，一声响亮的承诺，让彼此的心灵靠得更近，彼此的心窝更添暖意。现在我们班里每个人都喜欢游泳了。要知道原来有几个孩子总要老师叮嘱，最突出的是：有个孩子因为呛了次水，就害怕得再也不敢去游泳，家长也为他找理由，说身体不适，不愿游泳。不少同学自告奋勇地担当教练帮助他，又请泳池里的教练特别指导他……一次又一次，终于使他不再害怕，渐渐地喜欢上了泳池。现在他们在比谁的速度快，谁的泳姿漂亮。这就是温馨，在我们的班级里到处都有涌现。

在温馨教室的活动中，我们教师是班级精神家园的创导者，是学生美丽心灵的呵护者，更是“爱”的播种者。为此应设法关爱每个孩子。

一是要在在日常教学中坚持“偏爱”特别需要的学生。我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给班中特别需要的学生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。对于班级中的特困生，我乐意用百分之百的热情，去争取哪怕百分之一的效果。因为他们也有权利感受家的温馨。对于学困生我尽量多面批，手把手地教，还配一个班里的“小老师”随时帮助他，督促他，不让一个孩子掉队。他们不敢奢求爱，需要我们不断用爱激励他们战胜困难。

二是更要严爱特别优秀生。优秀生，是老师们的最爱。也正因为如此，造就了优秀生的优越感，目空一切的高傲。他们的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。对他们，我从不宠爱，更不迁就。反而时时提醒他们"做学问得先做人"，做一个正直的人，热情的人，向上的人。让他们明白与人快乐才会自己快乐。

三是博爱中间生。在每一个班中都有一个让老师容易忽略的群体。他们有比较稳定的心理状态，他们既不容易产生优越感，也不容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们同样也希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我总是适时地调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。上课时，多注意发现他们的优点，及时表扬他们的进步，适时鼓励他们的自信心和勇气，随时培养他们学习的兴趣，更要充分发挥他们的长处。使他们感到学校的温暖，班级的温馨，同学的温情，增强学习的动力和自信心，不断进步！

用我们的点点滴滴的温馨，用“师生的心、师生的情”共同撑起的温馨小屋，能给予学生成长的快乐，能给予学生心灵的慰藉，能给予学生自信的力量，能给予学生自由发展的舞台……也许我们的温馨班级现在还建设得不够完美，但是我们会继续为之努力！