班级

五（1）班

主题：

珍爱生命

活动目标

珍爱生命，不仅仅是珍视自己的生命，更不是为了自身的生命而折磨甚至消灭其他的生命；珍爱生命，爱己亦爱他人，“他人”并不局限于人类，“他人”超越生命的表现形式，“他人”笼罩着世间一切的生物。惟有人人珍爱生命，世界才会得以延续；惟有珍爱生命，世界才会永远精力充沛，永远的生机盎然。

活动准备

我们把“珍爱生命”这一主题分成四大模块，分别是：人类故事、人与自然、万类霜天和名篇佳作或结合四川汶川地震谈。

活动过程

第一：人类的故事

人类号称是万物之灵，拥有最高的智慧和情商，他的思维方式和言行举止对世界而言有着举足轻重的作用，可以说，自然界正因为有了人类，它的变化才会日新月异。那么，如此聪明精灵的人类是如何产生的？虽然达尔文的进化论众所周知，但是人类的起源至今仍然是人们致力追寻的谜，所以，我们在这里首先向学生介绍有关人类起源的种种说法，除了科学上的解释外，还包含有圣经、佛教以及民间传说中有关人类起源的说法，并提出至今仍存在的疑问。这样相提并举，既可以开拓学生的思维空间，又可以拓展他们的文化含量。

当明了了人类的起源之后，接下来介绍有关人类挑战极限的故事。我们常说“世上无难事，只怕有心人”，做个有心人，人类会达到怎样的体能极限和智慧极限？如史铁生、海伦·凯勒身残志坚的故事，大卫的极限挑战等，这些如奇迹般的神奇事迹，可以激发起学生对生命的自信，当然了，一些体能挑战也要明确的告诉学生，切勿随意模仿。

虽然我们的人类的体能极限和智慧极限都是令人刮目相看的，但是那种惊叹只是暂时的。我们固然崇拜个人英雄，但是我们应该更看重牵系着人类情感的动人事迹，那种感动才是永恒不变的人间真情。唐山大地震，洪水，印度洋海啸，这次四川汶川大地震……的摧毁力非同一般，使多少人失去了温暖的家园，然而，受灾的他们并不是孤立无援的，各地的友谊之手伸向了灾区，失去家园的他们感受到了源源不断的家的温暖，甚至有素不相识的陌生人为了他们而失去了自己的生命。瞬间与永恒铭记在每颗心上。面对灾难，人类间互相问候的拯救永远温暖着我们的生命。可以通过这一小节，激荡起学生的心湖，调整他们的思想。

第二：人与自然

有关环境保护的口号喊了许多年，可是公众的环保意识依然没有很大的提高，事实上是我们对于生命的珍爱与重视程度仍然不够。回首历史的足迹，当历史的进程迈入人类时代，由人类开始主宰世界之时，一切都开始慢慢的改变了原来的样子，“人定胜天”的思想充斥着于世界的每个角落，人类竭尽所能的改变着身边的世界，为自己的栖息营造自以为的最为舒适的生活，而在这舒适的背后，无情的欲望随着征服自然进程的加大而不断地扩张，只是人类忽视了那张丝丝相连的生命之网，一方的破坏必然导致全局的败坏。表面上，看似被动的自然默默地承受着这一切，实际上，沉默不等于屈服，自然以自身的恶化暗暗的吞噬着人类的生存空间。于是，人与自然渐渐的曾经失去了和谐，生命危机的钟声赫然敲响。

例如，将徐秀娟为救助丹顶鹤而失去了年轻的生命与可可西里那些为了个人的私欲而残酷猎杀藏羚羊并举呈现，图片和歌曲的安排给学生带来比较大的视觉和听觉影响，可以引起学生感情的碰撞。选择安排一些温情脉脉的人与动物的故事，如一战期间，战功卓著的狒狒杰克，多次救了马尔，并立下战功。以这样柔性的感情加深学生对生命的重视程度，学会善待自己与他人的生命，善待身边的事与物，而不是单纯的为了自己的生命和利益去破坏和漠视他人、他物的生命，帮助他们树立和弘扬博爱的精神。

第三：万类霜天

毛泽东的名句“万类霜天竞自由”用来形容品种多样，姿态各异的动物世界可谓是再恰当不过的了。在这一模块我们全部介绍的是动物，并不说是植物不重要，而是与动物相比，相对静止的植物看起来就像没有感情一样，尽管他们美丽非常、婀娜多姿，但是在引发人的感情这方面还是要逊于动物。据说，看似没有感情的植物实际上是有感情的，每天对它说话，它会长的格外的茂盛，这样可以激起学生的好奇心，细心认真的对待身边的植物，而不是随意的采摘它们。

就动物而言，我们更容易感受到它们的情感，它们的喜怒哀乐，更容易为它们的悲伤而悲伤。因此在这一模块，我们首先列出的就是曾经存在着的动物，除去自然界的“优胜劣汰”法则所淘汰出去的动物，更多的动物是由于人类的滥捕滥杀而绝迹的。在这里所安排的内容，没有任何的人为的偏见，没有任何的评论，只是用通俗易懂的语言，再加上仅存的动物的图片一并展示给学生，随着文字的介绍和图片让学生自己去描摹、去感受我们错失的动物世界。这样安排的目的是因为我们认为这种从有到无的失落感更能引起人们的扼腕之感，指责前人的过错时，会不由自主地想起现在，想起我们身边的世界，以及想起我们的所作所为，从而吸取前人的教训，做到“有则改之，无则加勉”，会做到前人栽树，后人乘凉，为以后的世界保留住现在的生命，让他们不会有今天的遗憾。这个目的不难实现，教师在展示这一模块的时候，要善用语言和氛围抓住学生的情绪，利用他们情绪的易感和兴奋性的特点来影响他们的世界观。

接下来用同样的方式展示现今世界上仅存的珍稀动物，以及我们身边的一些平平常常的动物，并讲述一些有关它们的趣闻和它们在自然界的独特作用，或者是它们与人类的密切关系。这样在“曾经存在着的动物”氛围的影响下，学生的爱心会很快的被调动起来。而且，如果脱离其他的模块，这个模块也完全可以增加学生有关生物方面的知识，调动他们热爱自然之情，关爱动物之意。

第四：名篇佳作或结合四川汶川地震谈

任何一种文化、道德和精神的传递都离不开文学作品的作用，现今的速食文化使得影视业日益发展，越来越多的人容易受影视作品的影响，尤其是青少年更容易受其影响。因此在这一模块里，我们精心挑选了一些名家的文学作品，以及一些影响范围广，有积极意义的影视作品，推荐给学生，期冀他们在阅读或者是观看的时候能够真正的深入其中，用心去感悟其中的微妙感情。在这里，我们不仅仅要唤起学生的珍爱生命的意识，还要着意提高他们的文学感悟能力和影视鉴赏水平。

活动小结

通过这次主题会，展示世间万物来揭示生命之间的内在的必然联系，让学生能够清楚地意识到，我们每个生命个体独立却不自由，我们的一举一动都会牵扯到他人，他物，甚至会攸关生命的存与亡，从而加强他们的生命意识，使他们能够留心世界，使他们学会倾洒爱心，学会体贴、感知他人的良苦用心与丝丝爱意，而不是坐拥他人的爱而不自知，也不是以冷漠的心去对待或伤害身边的人或物。

班级

五（2）班

主题：

向英雄敬礼———珍爱生命

活动目标

通过主题队会使学生更坚强、更勇敢、更热爱生命，

活动准备

观看教导处刘颖制作的ppt后让学生观读后感及搜集汶川地震后赈灾。救灾的动人故事

活动过程

1、全体起立，唱队歌。坐下后中队辅导员对这次队会提几点希望。

2、主持学生宣布队会开始。接下来讲述会议的秩序。

3、以小组为单位进行英雄事迹介绍和感想诵读。（以各种行式表演）

4、最后由及搭班老师发言。

5、中队辅导员总结。

6、唱队歌，主持人宣布结束。

活动小结

通过主题队会同学们坚决学英雄做一个坚强勇敢积极向上，团结友爱克服困难，珍爱生命。誓做合格接班人！

班级

五3班

主题：

生命不息  爱不止

活动目标

通过活动让学生懂得生命的意义、价值，人性的善良。

活动准备

有关汶川地震的图片及影像资料  学生写的感受体会

活动过程

一、观看汶川地震的影像资料

1．学生交流观后感想

2．针对“生命的脆弱”进行讨论

二、看人们顽强自救的图片

1．朗读人们在地震后自救的文章

2．讨论

三、观看搜救队员救援时的照片

1、讨论“生命仅仅属于自己吗？”

四、观看系列图片

1、讨论“你是社会人。”的含义。

活动小结

  经过活动学生们对汶川大地震有了了解，对在地震中人们的表现表示钦佩。使学生们对生命的珍贵有所了解，学生们纷纷表示要珍爱生命，珍惜幸福。

班级

五(4)班

主题：

珍爱生命,学会坚强

活动目标

了解四川汶川大地震的感人事迹,祭奠在这次灾难中去世的人，歌颂在地震中为救别人而受伤、献出生命的老师、母亲等英雄人物。

教育学生懂得生命的珍贵,学习坚强的意志品格。

活动准备

课前学生查找资料,以诗歌、讲故事、歌曲的形式进行展示。

活动过程

1朗诵   <<大爱永恒,向谭千秋老师致敬>>

２配乐诗 <<珍爱生命>>

３朗诵   <<抗震救灾感人诗歌>>

４诗朗诵(配乐)   <<你的名字叫战士>>

５感人故事两则   <<打着手电筒看书的女孩>>

６歌曲   <<爱的翅膀>>

活动小结

通过这次主题班会学生都长大了，不仅能关注四川汶川大地震的感人故事，还能让每个同学懂得生命的珍贵,要珍惜自己的生命，更能学习坚强的意志品格。