课题

名称

探索教师有效教学的策略，提升教师专研教材的能力

申报

单位

田林第四小学

课题

负责人

姓名

徐宏伟

年龄

43

教龄

23

学历

大专

职称

小高

职务

教导

所学专业

任教学科

信息科技

通讯地址

宜山路655弄7号

联系电话

64820830

研究

的

重点

内容

本课题主要研究教学有效性如何从专研教材入手，重点内容是指通过教师在认真专研教材后，设计的备课能使学生所获得具体进步或发展。其实，教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得再辛苦也是无效教学。同样如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。因此，学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标。教师在专研教材的同事，备好能使学生有收获，有发展的课，从而使教学体现有效性。

以往

的

存在

问题

有效的课堂是建立在教师对教材深度钻研基础上的，我们注意到课堂教学所呈现出来的问题几乎都与课前对教材的钻研不充分有着直接的关联。一个比较值得关注的现象是：部分教师以教参代替自己对文本的解读，以他人的教案代替自己对课堂的思考，课文读不几遍就动手写教案，这样下来，吃的只能是一锅夹生饭。教材没有钻研透，教学的内容、主线自然模糊，教法自然也不会形成。

主要

的

改进

策略

以教研组为单位，各年级各学科钻研教材，有效备课。研读新课标、备教材，备学生、备课时钻透“重点、难点、知识点、能力点” 备教法和学法，

本项

目组

评审

意见

备注