身正为人 学高为师 专注为学

——田林四小师生参与“为人 为师 为学”大讨论

3月17日，田林第四小学的老师、学生和家长都参与了徐汇区教育信息网“为人 为师 为学”主题论坛的大讨论，在研讨中体现了田四人专注而深刻的精神风貌。

在这之前，就“为人 为师 为学”的问题，于田林四小的校园内，就刮起过一股“师德师风”的脑力风暴，年级组内老师都根据本年级学生的年龄特点而展开了“今天我们如何当新世纪的好教师”的研究和探讨，形成了各具特色的讨论意见。于是，在3月17日的主题论坛上，就可以看见老师们精练的感悟：“我和我的同事们本着：教育从悉心读懂孩子的需要开始。争做一名孩子们心中的好老师。我们从行为规范教育开始，因为我们懂得，孩子有接受规范化教育的需要。提高课堂效率，让学生学到尽可能多的知识。因为我们读懂，孩子有求知的需要。我们的爱是无微不至的，是平等的。因为我们读懂，这些弱势群体的孩子有着受关爱的需要。在学校教育中，老师就是孩子的一面镜子。因为我们读懂，孩子有学习榜样的需要。我们努力躬下身子，和孩子们用同样的目光去探究知识；因为我们读懂，孩子有接受平等对话的需要。我们只想让孩子们在学校生活中学会做人，学会学习。因为我们知道：教育是为孩子一切可能的发展奠基。”“高尔基曾说过：‘谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才懂得教育孩子。’热爱学生是教师的天职，也是教师职业道德的核心和基本要求。对于学生来说，无论是知识的掌握、智能的发展、还是品德的培养，都同他们的情感体验紧密联系在一起。为此，要充分利用‘亲其师而信其道’的心理效能，强化师爱的作用。”“新的世纪，新的形势向我们提出了更新更高的要求，作为教师应做好充分准备，转变理念 ，迎接挑战。我们己经进入了知识经济时代，网络时代，今天的知识就是明天的经济。这就给培养人才的教师提出了新的要求，教育要进一步注重对学生创新和实践能力的培养，要进一步接受以人为本的理念，进一步从‘以教师为中心’向‘以学生为中心，以教育为中心，以学习为中心’方面转变等等。尤其要注重自身素质的不断提高。并做到两个转变，一是由经验型向科研型转变，二是由技能型向艺术型的转变。在‘和谐、互动、探索、创新’的基本教学模式中不断钻研摸索，逐步形成自己独特的教学风格，迎接 ‘课改’。”更可喜的是，学生和家长也积极参与了“我心目中的好老师”和“我心目中的美丽老师”的讨论，孩子认为：“我觉得好老师在上课之前就应该做好充分的准备，上课内容要有创造性，而且要活跃课堂气氛。我觉得好老师应该有所了解学生，不能用统一的标准去衡量每一名学生，要做一名好老师，应该还要在同学心中有底。我觉得好老师应该经常与学生聊天，能够更进一步的了解同学，学生有困难时，可以进行适当的帮助。”一位家长则感到：“学生心目中的魅力老师——相比起相貌的俊秀、知识的渊博，绝大多数的学生更喜欢‘能与学生交朋友’的老师。一个能走进学生心里，成为学生朋友的老师才是学生认同和喜爱的好老师。家长心目中的魅力老师——因为老师在我们的孩子眼中不再是唯一的权威，学生得眼界高了，视野开阔了，他们就不再对老师的每一句话‘惟命是从’。我们家长对好教师的要求也更为苛刻。好教师不仅是知识的传授者，更应该以发展的眼光，开放的心态去接受每一个学生，接受孩子在人生这一阶段的特点。每个孩子都是活生生的有感情的人，只要付出爱心，枯草也会发芽；只要一缕阳光，他们就会灿烂。”“为人 为师 为学”的大讨论，也拉近了家庭与学校的距离。

身正为人，学高为师，专注为学。在“为人 为师 为学”的研讨中，田四人会朝着更为美好、灿烂的明天，继续努力，永不言止。

田林第四小学

钟晔

2008年3月17日