2007年8月计划四
作者/来源:[暂无]    发布时间:2007-12-19

措施:

1 反思学校教学流程管理中的薄弱环节,规范教学流程的常规管理,重视过程管理,牢固树立教学质量意识。管理中加强指导,提供策略,提高实效。针对本校实际,切实加强教学  质量检查、质量分析、质量反馈的针对性,有效性,力争学校教学质量稳中有升,形成自己的管理风格,以管理促质量。

2、抓住课堂教学主渠道,探索课堂教学新模式。教师根据“精选内容、减少课时、提高质量”的原则进行课堂教学。积极开展科研工作,培养学生“学会学习、自主学习”能力。以语文学科为突破口,带动其他学科水平的整体提高,加强英语教育、现代信息技术教育。

3加强学科流程管理工作备课注重“二次备课”,强调课堂随笔;课堂教学以学为本,教学相长,新、老教材相互渗透,互相补充;作业布置,在强调规范的同时,重在“拓展”、重在“适量”、重在“习惯”;课后辅导,重在实效,体现分层,面向全体;评价反馈,讲求及时,重在有效,帮助提高。加强教研组建设,加强基本功训练。学科分管领导深入课堂,深入教研组,进行具体指导,帮助解决疑难。每学期以教学交流会的形式进行发扬,以激励教师。

4、加强教研组建设,通过教研活动,开展对学科教学规律和学生认知规律的研究,完善符合校情、符合教师成长规律的校本教研制度,形成和谐、协同、开放的教研氛围。以区优秀教研组评选活动为契机,完善评价机制,增强教研活动的实效,促进学校各学科教研组的建设。

5、建立以中层以上干部每周深入班级进行听课的制度。要求每位行政深入听课、指导教育教学。以此了解学生学习、活动和作业量的情况,并做好相关评课及相关情况的反馈。每周行政例会时做专题交流,以便及时调控学校的各项工作。真正做到聚焦课堂,加强管理,以管理促质量,使我们每一位行政在实践中与老师一

同成长,提高我们自身的教学能力和指导能力。

6、结合学校各学科实际,组织教师积极参加专业培训及业务能力考核。加大学校自培力度,搭建舞台,通过多种途径和方式提高教师的专业化水平,提高课堂教学能力。抓骨干教师的培养促进教师教学水平的整体提高。抓青年教师的业务培训,促进学校青年教师间良好竞争机制的形成。组织教师积极参加各类实践课、研究课、展示课等的实践,让老师们通过实践不断反思,把二期课改的理念切切事实地落实于课堂教学中。

7、以科研为先导,强化科研意识。研究学科教学规律,提高课堂教学效率,优化教学质量。切实减轻学生过重的课业负担,倡导平等的课堂师生关系,弘扬爱生,尊重学生,促进教学相长。

8、注重学科建设,在确保所有学科教学质量的前提下,根据学校的实际,努力探索、建立本校的特色学科。

9、结合学校实际,努力探索对学科教学效果的检测手段。

10、加强对拓展型课程的研究,开发校本课程,探寻课程的教学思路,形成特色,。鼓励教师开发探究型课程,继续将环保教育渗透到各学科,凸显“绿色学校”的特点。,让学生有更多的时间和空间发展自我,培养兴趣,形成特长。