2007年2月计划三
作者/来源:[暂无]    发布时间:2007-12-19

(三)、聚焦课堂,推进课改,减负增效。

l  目标

加强学习,转变观念,深入推进新课程改革。立足课堂,深入教研,努力提高教学质量,将减负工作落到实处。

l  具体措施

1  反思学校教学流程管理中的薄弱环节,规范教学流程的常规管理,重视过程管理,牢固树立教学质量意识。管理中加强指导,提供策略,提高实效。针对本校实际,切实加强教学  质量检查、质量分析、质量反馈的针对性,有效性,力争学校教学质量稳中有升,形成自己的管理风格,以管理促质量。

2  继续加强教研组、备课组建设,加强学校自培功能建设。指导组长加强教研,落实日常研究和考核。立足学校自身,依托科研和教研,充分发挥各教研组特点,发挥教研组长、备课组长的主动性、积极性、创造性,继续开展好以校为本的“有主题互动式”教学研究活动。提出教学中急需解决的问题,展开研究和实践,提高教研组活动的质量,提高广大教师实施新课程的能力。使二期课改的理念落实到课堂,切实发挥教研组的团队作用。使教研组真正成为教师自培基地。

3  结合学校各学科实际,组织教师积极参加专业培训及业务能力考核。加大学校自培力度,搭建舞台,通过多种途径和方式提高教师的专业化水平,提高课堂教学能力。抓骨干教师的培养促进教师教学水平的整体提高。抓青年教师的业务培训,促进学校青年教师间良好竞争机制的形成。组织教师积极参加各类实践课、研究课、展示课等的实践,让老师们通过实践不断反思,把二期课改的理念切切事实地落实于课堂教学中。

4  课堂教学中重视对学生学习兴趣的培养。夯实基础,狠抓各学科基础知识的准确性、扎实性。认真处理好学、教、练三者的关系。

5  组织各学科竞赛活动,在活动中培养学生学习兴趣,激发学生的学习兴趣。本学期仍将加大校级各类监控、检查、学科竞赛的力度,使其成为制度化、常规化,发现问题,及时诊断,提出整改建议。确保基础型课程教学质量,让学生在课堂教学中掌握技能技巧,学有所得,学有所长。

6  将减负增效工作落到实处。将减负工作列入学校、教导处教学计划之中。行政深入教研第一线,参加教研活动,并对教研活动内容做了解,调控;不允许要求学生购买未经有关行政部门许可的教辅材料。杜绝机械性抄写和题海战,平时作业布置要“精”;教师批改要“细”;订正反馈要“快”。教导处定期或不定期检查各年级、各学科作业量情况并通过学生座谈会及家长问卷、家委会座谈形式,对学生学习负担情况进行调查,不断反思提出整改意见。通过提高课堂效率来达到减负增效的目的。

7  加强对拓展型课程的研究,开发校本课程,探寻课程的教学思路,形成特色,。鼓励教师开发探究型课程,继续将环保教育渗透到各学科,凸显“绿色学校”的特点。,让学生有更多的时间和空间发展自我,培养兴趣,形成特长。

8  关注学生中的弱势群体,定期分析,经验互补,讲究方法,提高效率,全面发展。注重学生的个性发展,分层教育。创造条件,鼓励学生冒尖,鼓励教师冒尖,形成特色,不断提高学校办学声誉。

9  以科研为先导,强化教育科研意识,完成“PDS教学模式的研究”的结题工作,并将经验在教学实践中得以推广。在此基础上,继续设立符合学科特点,学校特色的科研课题。

10、     加强学校艺术教育,将校本培训课程制度化。通过自培,使教师受到艺术熏陶,使学校艺术特色更鲜明。