孩子的5种人际交往类型
作者/来源:[暂无]    发布时间:2018-05-15

孩子的5种人际交往类型 
拥有良好的社会交际能力是现代社会必备的技能之一。孩子通过交往,不仅对自己有一个客观的认识,而且对别人也有所了解。因此,家长指导孩子认识交往的意义,掌握交往的方法,积极主动地交往,对其形成健康的心理是很重要的。   
        
 交往有利于孩子的健康成长 
1 智能发展
   
哈佛大学心理学家加德纳提出,人际交往是一种基本智能,指能够察觉并区分他人的情绪、意图、动机和感觉,并运用语言、动作、手势、表情、眼神等方式与他人交流信息、沟通情感的能力。国际21世纪教育委员会提出,人际交往能力是教育的四个支柱之一,儿童早期的人际交往技能、交往状况会深深影响其未来的人际关系、自尊,甚至幸福生活。
2 心理健康
  心理学家们普遍认为,人际关系代表着人的心理适应水平、是心理健康的一个重要标志,而人际交往不良常常是心理疾病的主要原因。缺少正常人际交往的孩子,往往会表现出如下适应困难:拘谨胆小、害羞怕生、孤僻退缩,或自我中心、不能合作、任性攻击。而人际交往中的尊重、分享、合作、关心则是预防和治疗这类心理问题的灵丹妙药。
  二 了解孩子的5种人际交往类型
1)孤独型
  一般来说,这类孩子的父母对待儿女较为冷淡,被称为“冰箱型父母”,通常导致孩子情感上远离父母,甚至采取冷漠的态度对“危险”的外部世界进行逃避,
  (2)自我中心型
  这类孩子偏好独自游戏,与同伴交往时只考虑自己的需要与兴趣,交往技能差。这类孩子在家里地位特殊,家长们的骄纵使他们处处以自我为中心,不懂得谦让、合作与同情。
  (3)偏交往型
  这类孩子大多不常和外人交往,人际交往经验较少,平时只喜欢与某些熟悉的人交往,在陌生人面前则显得胆小和犹豫,而且往往对他人的脸色和言语非常敏感,在人际交往中很容易受伤。
    4)被动型
  人际交往是一种综合能力,仅有交往的愿望还不够。孩子缺少交往的技巧和经验,容易在交往中受挫。
    5)能力缺乏型
  这类孩子的交往意识较强,行为也很主动,但理解能力较弱,冲动控制力较差,因此交往时常常被排斥或引起冲突。
  三 孩子交往的3个特点 
1)孩子的年龄特点
  孩子交朋友是跟他们的年龄特点有关的。6岁的孩子选择玩伴已经有了一定的目的性和指向性,可以称为“交往稳定期”,这时孩子的伙伴圈相对固定下来,稳定性基本建立。
  (2)男孩和女孩交往特点各不相同
  从交往的性别看,小班孩子选择同伴交往对象的性别差异不明显,但从中班开始,孩子逐渐倾向于同性交往,尤以大班男孩的同性交往表现最为显着。
  (3)交往对象的中心人物
     孩子的朋友圈里总有一个领头羊,大家总是争着跟他玩,交往的时候,大多也都是听他的。我们称这些孩子为“中心人物”。
  家长们都希望自己的孩子成为中心人物,但还是要考虑到孩子本身的性格脾气,要根据孩子原有的性格设计方法,不要拔苗助长,反而不利孩子正常的交往。
  四 孩子与同伴间交往的4个特点
 (1)独立自主
  同伴交往可以锻炼孩子自主、独立的能力,与同伴之间可以相互学习、取长补短,这都是家长所不能替代的。
  (2)实践体会
  家长教给孩子的交往经验和行为指导,孩子要通过与同伴的交往来实践、体会和调整,并最终掌握它。
  (3)融于生活
  孩子在与同伴交往中习得的交往技能,获得的社交地位等都为其成年后的人际交往能力奠定了基础。
  (4)促进情感发展
  与同伴的交往直接影响孩子情绪、情感和个性的发展。乐于并善于和同伴交往的孩子,其情绪、情感与个性发展通常较好,反之则容易出现问题与障碍。
  所以家长一定要正确认识孩子交往的重要性,为孩子提供一切机会,与同伴接触,用良好的方法引导他们交到自己的好伙伴。
  五 孩子交际困难的复杂原因
  很多家长发现,现在的孩子越来越不会交际。有的孩子在学校里不安分,看到同学不和自己玩就恶作剧,结果惹得老师和同学越发反感他。孩子放假后除了做作业就是看电视,家长偶尔逼着他到楼下找伙伴玩,可孩子却愿意一个人游逛。
  1.独生子女在家中缺少同龄玩伴,自己的言行找不到“参照物”。
  2.家长过度呵护,很多家长怕孩子结交不良少年后学坏,因此想方设法控制孩子的交往范围。还有的在生活上照顾孩子无微不至,一心希望孩子向学习好、家庭好的孩子看齐,并不断要求孩子超越他,结果让孩子长期处于紧张和焦虑之中,缺乏平和的交往心态,结果影响了孩子正常交际心理的形成。
 
  六 避免孩子陷入“伙伴危机”
  一是家长应当留出足够的时间和孩子充分交流,及时发现孩子的心理倾向,以便对症下药。家长应给孩子一个宽松的学习和成长环境,比如在给孩子买衣服和礼物时,多听听孩子的意见,鼓励他们发表自己的见解。
  二是要尽量抽时间陪同孩子到公共场所活动,培养孩子在陌生环境中“生存和交往”的能力。
  为避免孩子受伤害,家长可以多教给孩子一些交际常识和应注意问题,让孩子独立作出判断,而不应一味把孩子限制在自己“可控”的范围内。
  三是要懂得孩子交往过程也是一个不断“试错”的过程,这是成长的代价。家长平时可以留心孩子生活环境,如孩子是否出入黑网吧、游戏厅等,但不可过度介入孩子的私人空间,以免孩子产生逆反心理。
 
  七 让孩子学会交往的4种方法
  (1)创造交往的环境
  交往的环境对孩子来说非常重要,宽松自由的氛围能为他们自然的交往提供心理保障。家长们不妨试试根据儿童的心理特点,选择合适的游戏内容。
  尊重孩子的交往兴趣,让孩子明白与同伴交往是自己的权利,处理同伴交往中出现的问题也是自己的责任和义务。
  帮助孩子提高交往能力的环境有:
  ★朋友聚会时,爸爸妈妈们有时候不妨带上自己的孩子,相约朋友的孩子一同前往。
  ★邻里交往时,也可以创设环境。
  ★外出游玩时,可玩的地方、能交往的环境还是很多的。
  (2)提供交往的机会
  创造机会让孩子学习交往,并不要像老师上课,坐下来,和孩子谈大道理,爸爸妈妈们可以试试在日常生活中利用一些细节来创造机会。
   比如,带孩子到不同的地方去,与不同社会角色对话,让孩子在与他们互动中增强交往能力。只要家长是个有心人,任何地方都能创造机会让孩子学会交往。
  (3)培养交往的能力
  为孩子创设了环境、交往的机会,还要教他们一些行之有效的方法,培养他们的交往能力。
  ★培养孩子的一技之长、培养孩子的每一优秀品质,就等于在帮助孩子积累向同伴展示的“财富”。平时准备一些小儿歌、英语儿歌、儿童歌曲、唐诗、故事,等等。在家里家长帮助孩子练熟。这样孩子就有了准备,有了自信,在同伴面前就有底气愿意展示自己。
  ★教孩子学会谦虚并尊重别人,可以帮助孩子把向同伴的展示达到最佳效果。
  孩子愿意展示自己之后,还要教孩子学会主动交朋友,这也是促进孩子交往能力的必备环节。
  孩子不愿意主动交朋友,这跟孩子的性格有关,内向的孩子一般不愿主动结交朋友。家长一开始不要太强硬,可以慢慢来,循序渐进。先陪伴他们走出第一步,先扶他们一把,让他们消除对陌生人的恐惧,逐渐他们自己走出去。
  (4)正确处理交往中的关系
  在与朋友交往过程中,一定会遇到这样那样的问题、挫折,孩子可能会因为这些困难而退缩。所以家长朋友们要教孩子一些正确处理的方法。
  首先,宽容待人是非常重要的一个方法。只有大度的人才能交的到真朋友。宽容是不计较而不是示弱,是理解而不是迁就。
  其次,孩子时期的交往,较多地带有“自我中心”倾向,家长要帮助孩子,从自我中解脱出来,懂得谦让,体验给予的快乐,体验关心与被关心的快乐。
  再次,孩子在交往中总要发生各种各样的矛盾,家长不要紧张,也不要如同法官似的审问、裁决,更不可偏袒,在家长间引起矛盾。