2007——2008年度学校文明创建工作总结
作者/来源:田林四小    发布时间:2008-12-12

努力营造和谐、民主、平等、向上的育人氛围,举“以人为本”之旗,走“和谐管理”之路,努力把学校办成学生喜欢、家长满意、社会认可的现代化教育特色学校,使田四成为师生共同成长的精神家园。田林第四小学在新一轮文明单位创建活动中,党政领导高度重视创建工作,按照文明单位(和谐校园)的创建指标体系,进一步加强与提高教职工主动参与学校发展的主人翁意识和参与能力,激发广大教职工的发展意识和创新精神,不断提升学校的精神文明建设水平。

对照上海市普教系统文明单位(和谐校园)的测评指标体系,从六个方面对学校0708年度文明单位创建工作进行梳理,总结如下:

一、   注重思想道德建设,师生素质文明

1、政治理论学习

学校党支部高度重视思想道德教育,坚持用毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想、科学发展观来武装全校教职工。积极引导全校教职工在校要为人师表,爱岗敬业,做好学生的表率,在教育教学工作中不断探索;在社会上努力做个好公民,以公民道德规范为准则,严格要求自己,展现自身良好的教师形象;在家中做个好成员,孝敬长辈,关心幼小,邻里和睦,不断提高自身的素养。通过建立并健全两周一次的中心组学习制度、党员组织生活会制度、教职工政治学习制度(其中教职工学习参与率达到98%以上),制定有效的学习计划,定期开展形势与理论方面的学习,不断增强行政班子、党员、教职工的思想道德素质和以学生为本、以学校声誉为重的自觉意识。

2、师德建设

学校以《中小学教师职业道德规范》为依据,深入学习师德规范。通过组织教师参观弘扬师德图片展、开展“为人、为师、为学”大讨论、学习师德先进人物活动等,树立田四教师的美好形象,即“三爱”——爱学生、爱岗位、爱学校;“三心”——一切为了学生的责任心,献身教育工作的事业心,争做专家型教师的进取心。本学期,学校还组织全体教职工讨论并通过了田林四小教师师德规范。

学校把“师德好、观念新、教风实、一专多能”作为教师培养的基本目标,引导

教师要以自己的德和才吸引学生,努力让学生“喜欢我的为人,喜欢上我的

课,喜欢与我交朋友,喜欢与我研究问题”,以爱心养育爱心,以人格影响人格。强化教育服务意识,以良好的职业道德打造学校形象,赢得学生、家长、社会的认可与信赖。每学期进行学生和家长对教师工作满意度测评,并将此项内容列为师德考评项目之一。在各种形式的师德师风调查中,家长、学生的满意率达到90%以上。除此之外,学校还利用黑板报、校内橱窗、升旗仪式、校网、周会、闭路电视等阵地,积极宣传学校的校风、学风及办学理念,优化育人环境。

3、学生德育及“两纲”教育

学校认真贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德教育的若干意见》,全面实施《民族精神纲要》和《生命教育纲要》,树立全员、全程、全方位快乐育人的思想和氛围,做到管理育人、服务育人、教书育人、活动育人。遵循小学生身心的发展规律,创新德育研究方法,深入开展快乐育人研究、班级特色文化研究。学校在保持“团结、进取、求实、健美” 的优良校风基础上,重视学生的行为规范训练,加强行为规评比,使学生养成良好的道德品质和行为习惯,学会合作、学会学习、学会生活、学会创造,形成我校的德育工作特色。

全体老师在基础型学科的教学中努力挖掘教材中的德育内涵,积极渗透“两

纲”教育。学校组织全体教师观看关于“两纲”教育的课堂教学,通过听课与评课,从另一个角度使老师对“两纲”教育有了深层次的理解,更进一步加强了老师在教材中挖掘德育内涵的意识。同时,我们鼓励老师们通过在学科教学中渗透德育教育,积极探求“良好的班风、学生自觉的学习习惯与学习能力提高”之间的必然关系,以促进学生学力的提高。我们以“减负增效”为重点,以促进学生学力提高为目标,积极培养学生良好学习习惯的养成。在全校开展了学习好习惯的讨论、交流,并形成了各年级的不同程度的《学习习惯十条》,在各年级学生中积极推广,并挂在各班的班网上,让家长进一步了解学校的养成教育的内容,从而取得家长的大力配合。

“两纲”教育不仅渗透在基础型课程中,更是与校的拓展型课程紧密结合。“竹笛教学”作为我校的校本课程,已经深深扎根于我们田林四小每位师生的心中。在竹笛曲目欣赏、竹笛吹奏的过程中,学生们被浓浓的民族文化所熏陶,被悠悠的民族精神所感染。同时,我校还在此基础上逐步形成“竹文化”的校园特色文化,不断丰富学校德育工作内涵。

二、   加强改进党的建设,核心作用显著

1、组织建设

按照民主集中制原则,学校坚持“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的领导原则,通过制定学校三重一大制度,形成党政班子议事规则,有效保证了决策的科学性、民主性。在工作中,学校党政齐心协力,创建了相互沟通、相互理解、相互尊重和相互支持的良好氛围,形成了“会干事、能干事、干好事”的工作合力,有效地促进了学校民主氛围的形成。

近年来,学校努力发挥党支部的政治核心作用,保证监督执行校长负责制。学校党支部积极贯彻并落实党内“三先”制度,凡学校重大问题都要在党内通气,在知晓、讨论和行动中统一思想,达成共识,形成合力,进而在推动重大事项的贯彻执行过程中起到影响、感召、凝聚和引领的作用。学校党支部坚持“三会一课”等制度,建立党内经常性教育的长效机制,为党员们进一步认清教育使命,明确责任,转变观念、改进行为,并进一步在岗位实践中发挥先锋模范作用提供了思想理论上的保障。

073月起,党支部先后开展了以“凝聚人心、推动发展、促进和谐”和“增强党员的主体意识,尊重党员的主体地位,发挥党员的主体作用”为要求的学习活动。党支部向每个党员明确了学习要求,即通过学习来提高党员思想政治素质;通过学习来增强党员的工作能力;通过学习来激发党员的先锋模范作用。党员们能自觉遵守党支部制定的集中学习安排,保证每周近两个小时的专题学习。每次的学习,人人都能结合实际工作来谈学习体会,真正从自我教育活动中受到了教育和启发。通过对孟二冬等模范教师先进事迹,以及一系列教师行为规范制度的学习,党员们能主动查找自身存在的差距,严格按党章和党员的标准来要求自己,在学校一系列重点工作的推进中起到一定的表率作用,努力践行党员“三高”,为推动学校的不断发展而奋斗。

2、党风廉政建设

学校结合党风廉政建设责任制的责任内容,将党风廉政工作纳入学校整体工作,有计划地推进。在管理过程中,我校积极贯彻民主集中制原则,加大校务公开的力度,促进依法办学、依法治教,同时形成校内遵章办事的良好氛围。凡是学校重大决策、重要干部任免,重大项目安排和大额度资金使用都能严格走程序,保证学校党政干部的廉洁自律,端正行风,让全体教工了解学校各种重大工作的情况。

我校以治理商业贿赂专项工作和规范收费为主要抓手,对重点治理项目经常开展自查,通过家长会、家委会会议、街道居委会相关人员会议,通报“一费制”收费情况,接受社会的监督。为保证学校教育改革和发展沿着正确地方向前进,我校建立了一系列党风廉政制度(包括相关监督制度)和程序,如教代会制度、党政领导班子议事决策制度、情况通报制度、财务工作管理制度、评审工作制度、招生工作制度等,并不断修改完善。对于学校在评优、评审、收费、购买校服、设备、重大活动经费使用等方面都严格按照制度操作,通过监督制度来有效监管,并利用校务公开的渠道予以公示,接受广大教职工的监督。

3、党群工作

学校关心每一位教职工的工作、学习和生活,每年为教职工提供健康体检,及时为有困难的教职工排忧解难,对于教职员工(包括家属)中患大病、重病的,及残疾员工,进行帮困,上门慰问,并在平时的工作和生活中给予帮助。学校以教代会为载体,解决好与教职工切身利益有关的问题,如:进一步深化学校内部分配制度的改革,完善教师工资改革方案,依法保