徐汇区田林第四小学三年发展规划
作者/来源:田林第四小学 校长室    发布时间:2008-12-09

为进一步树立科学发展观,理清学校办学思路,明确学校办学方向,加快发展步伐,创建特色学校,根据学校办学现状特制定本规划。

学校概况

本校成立于19939月,从开办之日,我们就把“团结、进取、求实、健美”作为校风,在区教育局关心指导下,硬件都有所提高,在田林地区赢得了一定的声誉。

学校目前共有21个教学班,学生800人左右。

学校共有在编教工58人,其中教师54人,小学高级教师33人,占教师总数的61%35岁以下青年教师33人,占教师总数的61%。学校大专及以上学历的教师共有48人,占教师总数的89%。有11人正在进修大专、大本学历。

学校目前存在的问题:

l       根据当前教育改革的发展要求,也别是随着二期课改的进一步推进,学校的管理、课程改革、配套机制等仍不能完全适应课改的需要。

l       课堂教学改革任重道远。课堂教学重知轻能,教学手段单一的现象在很大程度上仍存在。部分教师在教法和指导学生学习方式转变方面还未出现显著变化。课堂效率有待进一步提高,对学生的关注度也有待提高。

l       德育教育与学科教育的整合还有待加强,学校全程、全员、全方位的德育工作体系还有待进一步完善。

l       教师队伍建设有待加强,专业水平有待于进一步提高,品牌教师和强势学科还有待于进一步培养和建设。进一步加快青年教师的成长和成熟,这是学校面临的重要而迫切的任务。

l       虽然学校办学条件在近年来持续得到改善和提高,但还不能满足让学生充分发展的需要。

l       学校管理队伍、领导班子的科学管理能力、决策能力和开拓进取精神还有待于进一步提高和完善,以适应学校发展的需要。

目标定位

1、指导思想:

   以“三个代表”重要思想和十六大精神为指针,牢固树立和全面落实科学发展观,全面贯彻落实中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和教育部《教育振兴行动计划》,落实《徐汇区小学建设三年行动计划》,顺应课程改革的时代需求,让每一个孩子享受优质的教育资源,为每一个孩子的终身发展、终身幸福打下扎实的基础。

2、总体目标

   坚持科学发展观,举“以人为本”之旗,走“和谐管理”之路,将学校建设成队伍精良、质量较优、管理优化、特色明显、设施先进、校园优美的区内的好学校。努力把学校办成学生喜欢、家长满意、领导放心、社会认可的现代化教育特色学校。

3、阶段目标

面对教育发展的新形势,在对学校现状和办学经验进行科学分析,认真总结的基础上,我校提出以下办学目标。

1)远期目标:徐汇区好学校

2)中期目标(至2008年,保持田林地区好学校,创学校的特色。)

学校:区文明单位(保持)。

教师:师德好、观念新、教风实、一专多能。

学生:

l       爱祖国、爱家乡,乐意为他人学校、社区做贡献。

l       懂礼貌、识礼仪,语言行为讲文明。落落大方。

l       以乐学、善学为目标,掌握求知本领,培养自学、实践的能力,培养学力。

l       心理健康、情绪稳定、活泼无邪、积极进取。

l       体格强健,掌握一定的卫生常识,养成良好的卫生习惯。

校园环境:

以简洁、美观为原则,继续对学校进行修理、美化、建设,为学校的育人工作创建优美的校园物质条件。

实施目标

一、打造特色品牌

目标:

发展学校竹笛特色,形成竹文化,力争通过三年的努力,在徐汇区有较大的影响力。学校特色得到家长、社会及教育主管部门的认可。

措施:

1丰富特色内涵,着眼未来。

 办学思想科研兴校,品牌立校。

 办学理念:为了孩子的终生幸福(为孩子的终身幸福打下扎实,基础)。

 办学宗旨:明礼诚信,改革创新,科研促兴。

办学特色:快乐学习,主动发展。

    总之,要着眼于世界和未来,为师生双方的终身发展服务,使校园成为学生成长和教师发展的乐园,让师生的发展焕发出创造的活力、生命的活力,让学校呈现出“活”的教育的魅力!形成和谐的校园文化。

2做强特色项目,深化特色研究。

继续深入研究学校自主拓展课程——“竹笛文化”的建设,把学校的传统特色项目做强、做精。由此,引领全体教师探索快乐课堂的相关因素,争取80%的课堂能体现教师的善教之乐、学生的爱学之乐,师生关系的和谐之乐、师生共同成长之乐,在此基础上促使特色研究出精品上档次。

3培育特色亮点,拓展特色领域。在原有“竹笛”特色项目的基础上,充分发挥它的辐射作用,培育其它学科的相关特色,形成“竹”文化的校园特色文化。

二、优化学校管理

目标:

树立学校文化品牌意识,在继承和发扬学校历来传统文化的基础上,不断加强学校“竹”文化建设,优化学校物质文化,完善学校制度文化,丰富学校精神文化,初步形成特色鲜明、内涵丰富、品位高雅的和谐的学校文化。进一步提高学校的整体管理水平,逐步实现管理的科学化、规范化、制度化。

措施:

1、加强领导班子建设。强化领导集体的自身建设,形成一个“政治坚定、团结和谐、业务精良、管理科学、务实廉洁、乐于奉献”的领导班子。实施人本化亲情管理,一切管理工作服务于教师和学生的发展,服务于为教师创造舒心的工作环境、愉快的学习环境,为学生创造健康发展的良好氛围。

2、优化学校物质文化。争取政府加大资金投入力度,改变办学现状,努力改善办学条件,提高学校教学设施现代化水平。精心布置校园的静态环境,建设动态的“温馨教室”,丰富校园物质文化内涵,提升学校的办学品位,彰显快乐特色。

3、丰富学校精神文化。发扬学校优良传统,挖掘学校办学潜力。在此基础上,打造“ 我们一起快乐学习,我们共同主动发展”的特色校风,以形成和谐快乐、健康向上的学校精神文化,提高学校“文化”的影响力。

4、完善学校制度文化。建立一个制度化、规范化、民主化、科学化的管理运行机制和一个人尽其才、物尽其用、财尽其力、事尽其理的工作环境,以及优胜劣汰、优质优酬的工作氛围。

三、强化队伍建设

目标:

建设一支师德高尚、素质优良的学习型教师队伍。三年内,学校教师学历达标率达100%,大专以上学历力争达到90%,本科毕业教师占教师总数的50%;在未来的三年,预计要使我校区优秀骨干教师增至2名,区学科中心组成员增至4名;实现中学高级教师零的突破,争取2人达到中高职称。

措施:

1、认真贯彻落实《教师法》。完善教师工资改革方案,依法保障教师待遇。进一步深化学校内部分配制度改革,合理拉开分配差距,鼓励多劳多得、优质优酬,充分调动广大教师的工作积极性。依法执行教师资格制度,积极稳妥实施人事制度改革,激活用人机制,教师聘任实行按需设岗、平等竞争、择优聘任、合同管理。

2、加强教师职业道德建设。以《中小学教师职业道德规范》为依据,抓好师德教育,树立丰士小学教师的美好形象,即“三爱”——爱学生、爱岗位、爱学校;“三心”——一切为了学生的责任心,献身教育工作的事业心,争做专家型教师的进取心。真心实意地爱护、欣赏、指导每一个学生。教师要以自己的德和才吸引学生,努力让学生“喜欢我的为人,喜欢上我的课,喜欢与我交朋友,喜欢与我研究问题”,以爱心养育爱心,以人格影响人格。强化教育服务意识,以良好的职业道德打造学校形象,赢得学生、家长、社会的认可与信赖。每学期进行学生和家长对教师工作满意度测评,并将此项内容列为师德考评项目之一。

3、引领教师专业发展

l       加强领导对教师自我发展研究。学校领导要带头研究教师的成长规律,引导教师将工作与实现自我价值相联系,及时帮助教师分析工作中的得失,进一步提高教育教学水平和能力,在工作中体验成功,享受快乐,做成功、快乐的教师。

l       构建快乐和谐的学习团队。通过学习团队的建设,促使教师养成读书的习惯,做学习型教师。要完善教师快乐学习制度,使学习成为一种环境、一种对话,一种问题意识、一种反思意识。

l       探索校本培训新模式。采取走出去、请进来,校校结对、师师结对,集中培训、网上研修等多种形式,尽快提高我校教师的业务素质。解决教师在课程改革中遇到的多种问题和困惑,建立一个动态的,持续发展的,促进教师素质不断提高,课程改革不断深入的教师培训体系,使教师在尽快适应基础教育改革的同时,提高自身素质。

l       赏识、培养教师,为教师的发展搭建舞台,使之尽快成长。培养品牌教师。

l       完成师资培训任务并鼓励教师通过各种渠道进修高层次学历。90%教师学历达到大专水平,50%达到本科水平(含大本在读)。

四、    重视德育工作(目标:区行为规范示范校)

目标:

认真贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德教育的若干意见》,全面实施《民族精神纲要》和《生命教育纲要》树立全员、全程、全方位快乐育人的思想和氛围,做到管理育人、服务育人、教书育人、活动育人。遵循小学生身心的发展规律,创新德育研究方法,深入开展快乐育人研究、班级特色文化研究。学校保持优良的校风,学生养成良好的道德品质和行为习惯,学会合作、学会学习、学会生活、学会创造,形成我校的德育工作特色。

措施:

1、创设良好的德育环境环境无声胜有声,潜移默化力量大。注重校园文化建设。结合学校特色,精心设计布置教室、校园,揣摩每一个德育媒介的教育内容。通过温馨教室的建设,形成良好的学习环境(让每一块墙都会说话)、形成良好的学习氛围(关注各类学生、学习习惯的养成、平等和谐的师生关系)、形成良好的家校关系让快乐和谐的校园文化、教室文化时时处处与孩子和老师们对话。

2、加强德育队伍的建设。健全校内德育工作系统和由家长委员会、社区文明共建单位组成的校外德育工作系统,落实德育工作责任制,形成德育管理的网络化系统。化大力气研究指导家长的家庭教育,培养一支能言传身教、懂得学生身心发展规律、善因势利导的德育工作队伍。

3、抓好德育网络建设。建立和完善校长、德育教导、少先队辅导员、班主任和全体教职员工共同承担学生思想道德建设工作的体系,坚持全员参与,全过程渗透,全方位结合,形成师生互动、实践体验牵动、学校家庭社会联动的立体德育教育网络。

4、深入开展每学期主题系列活动。引导学生参与校园文化建设,参加主题班队会、办墙报、主持红领巾广播站,参加读书节、艺术节活动;参加社区服务与社会实践活动,培养学生责任心、爱心、自主发展能力和创新精神。少先队组织积极开展“雏鹰展翅飞”活动。进行田四少年形象建设,每学期评选“田四”好少年、好儿童。

5、实施德育绿色网络计划。在网络环境下建立师生沟通的桥梁。加大学校网站的管理力度,充分利用网络手段实现教育教学资源共享,共创学校管理的现代化、民主化。通过校园网和班网,开展德育进网络的探索,让家长能网上了解孩子在校的学习、生活情况,提出建议,使网站变成家长、社会了解学校的窗口,家长与学校交流的平台。

6、办好学校德育基础。重视学生的行为规范训练,加强行为规评比,使学生养成良好的受益终生的行为习惯,争创市行为规范示范校。

7、发挥学科德育功能。以“全员德育、全程德育、全方位德育”理念,将思想教育与各科教学有机结合,每位教师自觉开展德育工作。

8、开展心理健康教育。培养专职心理健康教师,建立校心理辅导室,开设心理健康课,积极开展心理健康教育。建立部分特殊学生的个人心理健康档案,进行跟踪调查。帮助学生纠正、解决由于心理失衡、心理障碍所引起的违反道德、纪律的现象。

9、完善家长学校职能。办好家长学校,建全家委会,形成合力,共同对学生进行教育工作。

五、深化智育工作(目标:科研课题立项,并开展研究)

目标:

实施素质教育必须完善和建立全面提高学生素质为目标的课程、教材体系。要把以教师为主,学生被动学习转变为学生为主,自主学习的轨道上来;要把以单一的学习双基知识的教学目标转变到实施素质教育的多元教学目标上来。学校将通过转变教师的教育教学观念,研究实施课堂教学改革的整体策略。通过对新课标下教学模式的探索与研究,改革课堂教学模式,培养学生自主发展的能力、探究学习能力和创造精神,为学生全面、和谐的发展建立良好的教学改革运行机制。未来三年努力加强学校特色学科的建设(自然、体育、语文)。

措施

1、抓住课堂教学主渠道,探索课堂教学新模式。教师根据“精选内容、减少课时、提高质量”的原则进行课堂教学。积极开展科研工作,培养学生“学会学习、自主学习”能力。以语文学科为突破口,带动其他学科水平的整体提高,加强英语教育、现代信息技术教育。

2加强学科流程管理工作备课注重“二次备课”,强调课堂随笔;课堂教学以学为本,教学相长,新、老教材相互渗透,互相补充;作业布置,在强调规范的同时,重在“拓展”、重在“适量”、重在“习惯”;课后辅导,重在实效,体现分层,面向全体;评价反馈,讲求及时,重在有效,帮助提高。加强教研组建设,加强基本功训练。学科分管领导深入课堂,深入教研组,进行具体指导,帮助解决疑难。每学期以教学交流会的形式进行发扬,以激励教师。

3、科技、艺术、体育工作(目标:区科技特色学校,保持区艺术特

色学校)科学教育、体育、美育是素质教育的重要组成部分,它们能使学生有强健的体魄,能培养学生有高尚情操,还能激发学生学习的活力,促进智力的开发,还能培养学生的创新能力。

科技工作

l       创设良好的科技教育的氛围。

l       认真开展好环保教育,让学生人人都有环保意识,环保     教育特色,有成绩。

l       蓬勃开展科技教育活动,开设各类兴趣小组,组织小型多样的科技竞赛。

l       开展“现代信息技术”教育活动。逐步开设“信息技术课”,普及电脑初级知识。开设电脑提高班,鼓励有能力的同学参加市计算机应用等级考核,五年级同学能完成一些信息项目。

艺术工作

l       促进学校的“三团一队”建设的正常化规范化,具有活力。办好校内艺术教育系列活动。

五月: 科技节

六月:文艺汇演

十月:校园集体舞等

十二月:二年一次的区笛子比赛

体育工作

l       认真落实健康第一的指导思想,进一步加强学校体育工作。高质量上好两课(体育课、体锻课),做好两操(广播操、眼保健操)。保证学生每天活动时间不少于1小时。

l       积极开展小型多样的体育单项竞赛,培养学生锻炼身体的兴趣,增强学生的体质。

l       校田径队训练规范,运动成绩区内保持名列前茅。

五、加强后勤工作(目标:保持区卫生先进单位,区花园单位)

学校卫生后勤工作是促进学生身心健康的最直接和有效的手段,是推进素质教育不可缺少的重要工作。因此,必须大力加强学校卫生工作力度,提高学校健康教育开课率,培养学生的健康意识。

l       美化校园环境,学校布置充满童趣,符合学生年龄特点。绿化校园,每个楼层内放置绿色植物。

l       严格控制近视眼的发病率,做好“六病“防治以及体检、接种、饮水、饮食和个人、教室、校园卫生检查工作。

l       取得上级领导支持。对学校进行改建,根据实际情况,进行各类专用教室、教学设备的添置、更新,并保证使用率。

l       教师办公逐步“无纸化”。

l       后勤人员热忱为教师、学生服务,做好后勤保障工作。

六、组织实施

1、组织领导

l       校长室领导《三年发展规划》的实施工作,成立《三年发展规划》实施领导小组,进行统一动员部署和检查监督。各有关部门和教师团体按照《三年发展规划》的要求,将有关任务纳入相应工作规划和计划,充分履行相关工作职责,发挥各自优势,密切配合,形成合力,切实推进学校素质教育的建设。

l       建立和完善实施《三年发展规划》的工作机制。《三年发展规划》实施领导小组承担组织实施的日常工作,定期向校长室汇报;并将《三年发展规划》的实施纳入教师的业绩考核。

2、监测评估

学校将组织家长代表、社区代表及教师代表建立学校三年发展规划的监控及评价小组,形成校长室、部门、个人监控评价系统,校长对学校计划的实施作全面评价与监控;部门成立专项小组(包括队伍建设专项小组、教育科研专项小组、学生发展专项小组以及校园文化和办学条件专项小组),对部门计划的实施情况进行评价及监控;教师个体对个人发展作自我评价。另外,通过教代会或校务公开制度的完善和实施,分学期和学年度向全体教职工公布发展规划实施的现状和监控评估小组的评价结果,以及专项小组的评价报告。监控与评价依据以学校的办学目标及上级有关评估要求为准。

学校将进一步加强与提高教职工主动参与学校发展的主人翁意识和参与能力,激发广大教职工主动的发展意识和创新精神,为学校和谐稳步的发展,为学校实现三年办学目标,为创建徐汇区示范性学校而努力工作。

                                                 田林四小

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