温馨之爱 萦绕校园
作者/来源:[暂无]    发布时间:2007-11-12

温馨之爱  萦绕校园

——田林四小开展“温馨教室”大讨论

 

“‘温馨教室’顾名思义,它很温馨。而在我心目中,温馨就代表了‘家’,‘家’很温馨,就算冬天也是这样;‘家’很柔和,尽管有四角桌椅;‘家’很随便,不再是那样的拘谨。”一位年轻的老师在“温馨教室”的讨论稿中,挥笔写下如斯美丽、如斯深刻的语句。是的,所谓的“温馨教室”,便是“家一般的港湾”,也是田林第四小学进行“温馨教室”创建之研究的主旨。

在进行“温馨教室”的研讨时,老师们各抒己见,纷纷写下了自己的心得体会:有的老师认为“温馨教室的创建不仅是指教室环境让学生感到温暖、舒适,更重要的是教师对学生的教育要充满爱。教师的脸要充满阳光,心理充满感情,才能拉近和学生的心理距离”;有的老师感到“在创设‘温馨教室’的学习氛围的同时,注重以学生为主体,关注班级里的每一位学生。以“学生中无小事”为基本工作态度,关心学生的点点滴滴的细节,纠正学生中不良的行为,正面引导,关注学生的心理健康。利用班网开设聊天室,建立网络上的虚拟‘温馨教室’,与学生交流信息,进行沟通,真正成为学生的良师益友”;还有的老师觉得可以借鉴上个学期在校内开展的“寻找生活中的微笑”活动,因为这个活动曾经引导学生学会观察微笑,领悟微笑,并把那样舒心的微笑复制在自己的小脸上,所以可以在班级中布置一个“温馨微笑”的角落,将微笑的雨露撒向班级,那么班集体就会更加和谐。老师们还就生物角的摆放和如何设计进步榜、争星榜进行了细腻的描述,同时还用班级中的真实个案加以说明和辅证。

老师们的见解各有千秋,但都不约而同地提到了“‘温馨教室’的目的是为了引导‘温馨教师’的成长,从而培养出更多的‘温馨学生’”,老师应该从言行举止中体现出温馨的风范,流露出温馨的爱意,“温馨教室”的存在才能焕发出真正的光彩,他们的交流都体现出了对于教育的深刻认识。

温馨之爱,萦绕校园。大家乐融融的就像一家人一样地生活,每天都收获快乐!