依靠成人的评价是幼儿自我意识发展的一个十分突出的特点。也就是说，成人的评价对幼儿的自我意识，尤其是自我评价有十分重要的影响。

第一，成人的评价直接影响幼儿对自己的认识和评价。幼儿并不能十分客观地认识自己，尤其不能在与其他幼儿作比较的基础上对自己作客观、如实的评价。他们往往是根据父母或教师的评价来认识和评价自己的。成人不恰当的评价会使幼儿对自己产生过高或过低的评价。如，在我们的实验中，大约一半以上的孩子对自己的评价过高，其原因大多是“我妈妈是这么说的”或“老师是这么说的”；还有10多名孩子对自己的评价过低，原因也是“老师（妈妈）是这么说的”。

第二，幼儿的自我意识不但受成人评价的影响，也受同伴评价的影响，而同伴主要是依据成人对某幼儿的评价来认识和评价该幼儿的。如经常听到一些孩子说：“××在我们院子里是最脏的，我妈妈说了，不让我和他这么脏的人玩。”或者说：“××是我们班最聪明的，老师老表扬她，说她是我们班最聪明的孩子。”这种情况会使幼儿根据同伴的评价来评价自己。

第三，成人的评价通过影响幼儿的自我意识而影响幼儿的行为和以后的发展。自我意识对幼儿的自信心、自尊心及对人、对事的态度和行为，对幼儿以后的发展产生重要影响。而成人的评价在影响幼儿自我意识的同时，往往会影响幼儿的行为和各个方面的发展。如一个经常得到父母和教师积极评价的幼儿，往往会对自己产生一种积极的看法，能比较有信心地面对各种问题，敢于尝试和面对失败，能比较努力地去解决问题；而一个在父母、教师眼里不聪明、什么也做不好的幼儿，对自己往往没有信心，总是认为自己不如他人，不敢去尝试新事物，更不能坦然地面对失败，结果父母和教师对他作出更为消极的评价，造成恶性循环。可见，成人的评价会对幼儿的发展产生长远的积极影响或消极影响。

选自《幼儿教育》97/3