《狼来了》故事是假,不说谎教育是真
作者/来源:[暂无]    发布时间:2000-06-20

《狼来了》故事是假,不说谎教育是真

——儿童说谎的原因及其教育策略

 案例介绍某小学生,每逢期末考试快要来临时,就谎称自己有病,头疼得厉害。父母带他去看病,医生给他做了许多检查也没查出有什么异常。后来父母又带他去看心理医生。心理医生了解到,孩子的父母很疼爱孩子,可在学习方面对孩子的要求也很严,孩子一旦考不好,父母就会把他大骂一顿,甚至痛打一顿。这个小学生后来向心理医生承认,之所以说自己有病,是想逃避期末考试。

说谎(lying)是指儿童有意或无意讲假话。年幼儿童由于认识能力和思维能力均未发育完善,分不清自我与环境以及事物的真伪,常由幼稚无知而说谎;稍大的儿童十分富于幻想,常将幻想与现实掺和在一起,为了满足自己幻想中的某些欲望而说谎;有时成人会出于各种样的考虑而说谎,当孩子了解到大人说谎时,往往就会自觉或不自觉地加以模仿;有些儿童由于环境及教养因素使之可从说谎中得到益处,常采用说谎来达到自己的目的和愿望;孩子做了错事为了避免受到惩罚,不得已而撒谎;也有的儿童是为了逃避自己不愿意干的事情而说谎;说谎有时被孩子们当做一种引起别人注意的手段;初中阶段的学生为了对抗父母的监视和干涉,保持自己的内心世界,常发生这类说谎与欺骗行为;有的学生觉得考试不及格或成绩低很难为情,怕同学讥笑,所以常常在考试时作弊,即通过欺骗的手段取得好成绩;有的学生为了逃避做家务,欺骗有功课要做或者有其他重要的事情要做等。当说谎成为一种待人接物的行为模式,这种说谎就是一种越轨行为——欺骗。

    (二)预防和矫正方法

    1.搞清孩子说谎的真正原因,制订相应的对策

对于由于心智功能发展不完善造成的说谎,只要指明其不对,在幼儿能够理解的前提下,尽可能使其明白想象与现实间的差异即可,这样做有助于孩子认知能力的发展。

对于想逃避惩罚、推卸责任的说谎,在搞清基本事实以后,要严肃耐心地对孩子进行批评教育,指出说谎是一种恶劣而愚蠢的行为,使其了解说谎的有害结果。

    如果孩子说谎是模仿大人的结果,大人则应首先端正自己的行为,当好孩子的表率,平时做到与别人坦诚相见,特别是不要当着孩子的面说谎。当然,大人有时是出于善意而说谎,有时说的是无害的谎话,但这时要向孩子解释清楚,使孩子理解这种举动的真正含义,不至于对儿童造成消极影响。如果孩子是由于模仿影视作品中的人物而说谎,只要加以正确的引导,就不难使孩子改正。

    对于想凭说谎满足自己的某种愿望的孩子,要认真分析其想得到什么、满足什么,以及这种愿望、要求是否合理。在这种情况下,成人不能只看表面现象,认为孩子说谎是坏行为,从而一昧地加以惩罚,这样有时会加深孩子的对抗心理;应该在理解孩子的基础上,再根据具体情况采取合理的措施。如果孩子的要求是合理的,就应当在指出孩子说谎不对的同时,设法满足他们,并告诉他们有什么愿望、要求都可以当面提出来,能够满足的一定尽量满足。如果孩子的要求是不合理的,应在告诫孩子说谎的危害时,耐心地向孩子解释为什么不能满足他们的要求。

    2.给孩子足够的尊重

一般来说,凡是受到家人的尊重,能够随意发泄自己的牢骚的孩子,一般都比较诚实;相反,在父母过分严格的管教下的孩子对父母有较少的亲近感,而有较多的恐惧感,他们常常为了逃避责骂而说谎欺骗。当发现孩子不诚实时,不一定非追问个水落石出不可,不一定非得让孩子承认自己说了谎,尤其是当着客人、孩子的同伴时更是如此,当着外人的面,非得让孩子承认自己说了谎,无非有两种结果:一是孩子“顽抗到底”,死不承认;再不就是孩子认了错,但自尊心大受伤害。5岁的孩子其谎言如果被揭穿,会感到羞耻与罪恶——道德逐渐形成。

如果发现孩子有说谎或欺骗行为,不要当众揭发他、批评他,可以把他悄悄地叫到一边,单独跟他谈话,一是指出他说谎了,大人已经知道了实情;二告诉他这次给他一次改正的机会,不当众揭发批评,也不告诉会给他惩罚的家长或别人;三阐明说谎和欺骗的危害性,同时警告他:下不为例;四相信他今后一定能做得很好。

    3.对孩子的错误处罚要适当

    当发现孩子犯了错时,教师和家长先要压压自己的火气,在气头上教育孩子,往往容易犯急躁的毛病。这时应当想想孩子为什么犯错?如果孩子是由于顽皮、好奇、过失而犯错时,不要对孩子太严厉,要耐心地向孩子指明错在何处,应该如何做;如果孩子的错误确实应当受到惩罚,或者旧错重犯,还要想一想孩子是否承认了错误。如能主动承认,就应减轻惩罚,并说明之所以如此,是由于其主动承认错误的结果;如果不主动承认,还要蒙混过关,则要加重惩罚,并告诉他,他还多犯了一个错误——说谎或欺骗。

我们别认为孩子说谎无所谓,听之认之,应及时予以教育纠正,否则养成习惯,会使孩子将来失信于他人,造成人际关系紧张、适应社会困难,甚至构成犯罪。